Zajęcia techniczne

|

Technika na co dzień

|

Klasa 4–6

Szkoła podstawowa

AutorZy:

Ewa Bubak, Ewa Królicka

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015

1

TemaT

9.

Bezpieczne i ekonomiczne korzysTanie z sysTemów grzewczych

czas trwania:

1 x 45 minut.

cele ogólne:

Przygotowanie ucznia do:

•

oszczędnego i bezpiecznego korzystania z systemów grzewczych;

•

poprawnego odczytywania informacji tekstowej.

cele szczegółowe

:

Uczeń potrafi:

•

wyjaśnić, o czym należy pamiętać, aby bezpiecz nie korzystać z systemów grzewczych;

•

wyjaśnić, jakie czynniki mają wpływ na koszty ogrzewania mieszkania;

•

wyjaśnić, jak można zmniejszyć koszty ogrzewania mieszkania;

•

wyjaśnić, jak rozchodzi się ciepło w powietrzu;

•

narysować spiralę za pomocą cyrkla;

•

ciąć papier po okręgu;

•

przeprowadzać proste doświadczenia i wyciągać z nich poprawne wnioski.

metody i formy pracy:

•

metody: pogadanka, praca z podręcznikiem, metoda kuli śnieżnej, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

•

podręcznik z ćwiczeniami;

•

kartka papieru formatu A4;

•

cyrkiel;

•

nożyczki;

•

nitka;

•

załącznik.

przebieg lekcji

i. część wstępna

1.

Rozmowa z uczniami na tematy w formie pytań:

•

Czym charakteryzuje się klimat, w którym żyjemy?

•

W jaki sposób kiedyś były ogrzewane nasze mieszkania, a w jak teraz są ogrzewane?

•

Co jest źródłem ciepła w Twoim mieszkaniu?

2.

Zwrócenie uwagi uczniów na zagrożenia związane z niewłaściwym eksploatowaniem systemów grzewczych

i sposoby zapobiegania zagrożeniom.

ii. część zasadnicza

1.

Ćwiczenie dla uczniów: wady i zalety różnych ro dzajów ogrzewania pomieszczeń (ćwiczenie 5.1 z podręcznika).

2.

Wykonanie doświadczenia wyjaśniającego sposób rozchodzenia się ciepła w powietrzu:

•

wykonanie przyrządu według instrukcji podanej w podręczniku;

•

dyskusja na temat przyczyn kręcenia się spirali.

3.

Wyciągnięcie wniosków z przeprowadzonego doświadczenia na temat rozchodzenia się ciepła w powietrzu.

Zajęcia techniczne

|

Technika na co dzień

|

Klasa 4–6

Szkoła podstawowa

AutorZy:

Ewa Bubak, Ewa Królicka

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015

2

4.

Ćwiczenie dla uczniów: wybór miejsca umieszczenia źródła ciepła.

Jeżeli można decydować o miejscu zainstalowania grzejników, to trzeba pamiętać, że umieszczenie ich pod oknem

nie jest najlepszym rozwiązaniem. Gorące powietrze miesza się z zimnym nawiewającym od okna i dużo chłodniejsze

rozchodzi po mieszkaniu. Jeżeli grzejnik zostanie umieszczony z dala od okna, to gorące powietrze wymiesza się

z tym, które jest dalej i dużo chłodniejsze dotrze do okna – straty ciepła będą mniejsze.

5.

Ćwiczenie dla uczniów: Czym należy się kierować przy wyborze rodzaju ogrzewania (ćwiczenie 5.3 z podręcznika).

6.

Odpowiedzi na pytania:

•

Jakie podstawowe działania należy podjąć przed sezonem grzewczym?

•

O czym należy pamiętać, ogrzewając mieszkanie piecem węglowym?

7.

Sposoby zmniejszenia kosztów eksploatacji systemów grzewczych (załącznik na następnej stronie) – praca metodą

kuli śnieżnej.

iii. część podsumowująca

1.

Podsumowanie wiedzy nabytej na lekcji.

2.

Ocena pracy uczniów.