G

G

A

A

L

L

E

E

R

R

I

I

A

A

T

T

O

O

L

L

E

E

R

R

A

A

N

N

C

C

J

J

I

I

Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej

www.galeriatolerancji.org.pl

1

C

C

z

z

y

y

d

d

z

z

i

i

e

e

w

w

c

c

z

z

y

y

n

n

y

y

m

m

o

o

g

g

ą

ą

b

b

y

y

ć

ć

h

h

y

y

d

d

r

r

a

a

u

u

l

l

i

i

k

k

a

a

m

m

i

i

?

?

OGÓLNY OPIS

To ćwiczenie ma wzmocnić szkolną społeczność i pomóc uczniom i

uczennicom zidentyfikować stereotypy związane z karierą i płcią.

MATERIAŁY

Wystawa – „Pracownicy i pracownice naszej szkoły”

CZAS

TRWANIA

1 lekcja szkolna (45 – 60 min)

LICZBA OU

8 – 30, szkoła podstawowa i gimnazjum

PROCEDURA

1.

Przed ćwiczeniem poproś dorosłych w szkole o pomoc

i wsparcie. Mogą pomóc uczniom i uczennicom w lepszym

poznaniu zatrudnionych w szkole osób i badaniu zróżnicowania

płciowego tych osób. Poproś dorosłych o przekazanie

aktualnego zdjęcia i listy wcześniejszych miejsc pracy,

z krótkim opisem obowiązków.

2.

Użyj fotografii do stworzenia wystawy p.t. „Pracownicy

i pracownice naszej szkoły”, z fotografiami w jednej kolumnie i

listą poprzednich zawodów (z jednozdaniowym opisem)

w drugiej kolumnie. Nadaj każdej fotografii numer, a każdej

pracy literę.

3.

Pokaż wystawę uczennicom i uczniom. Zachęć je/ich do

dopasowania zawodów do zdjęć przedstawionych na nich osób.

Uczniowie/uczennice mogą ze sobą rozmawiać i otwarcie

wyrażać swoje przypuszczenia. Przeznacz 15 - 20, minut na

dopasowanie wszystkich osób i opisów. Teraz zaczyna się dalsza

część ćwiczenia.

4.

Wyjaśnij, że będą teraz dyskutować o grze w dopasowywanie

i badać jak płeć wpływa na przekonania o karierze czy pracy,

wyborach czy możliwościach. Zapytaj uczniów i uczennice,

czy coś ich zaskoczyło i jeśli tak, to dlaczego. Prawdopodobnie

uwidocznią się stereotypowe przekonania i przypuszczenia

G

G

A

A

L

L

E

E

R

R

I

I

A

A

T

T

O

O

L

L

E

E

R

R

A

A

N

N

C

C

J

J

I

I

Projekt jest dofinansowywany ze środków Wspólnoty Europejskiej i Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej

www.galeriatolerancji.org.pl

2

dotyczące płci. Zdania takie jak, „Ale przecież ona jest kobietą

i ona parkowała samochody?” czy „Myślałem/myślałam,

że tylko mężczyźni mogą być policjantami.”

5.

Po zakończeniu dyskusji, zachęć uczennice i uczniów do

„głośnego myślenia” i zapytaj co dało im to ćwiczenie.

Młodzież nie tylko nauczy się więcej o społeczności szkolnej,

ale też zaczną zastanawiać się nad stereotypami dotyczącymi

płci i ograniczeniami z nich wynikającymi.

UWAGI

Źródło: Rhonda Thomason, www.tolerance.org