Sprawdzian b

Test podsumowujący dział III

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Budowa zewnętrzna

Imię i nazwisko

Klasa

i środowisko życia roślin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Masz przed sobą test składający się z 15 zadań.

Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwych do uzyskania. Na rozwiązanie testu masz 40 minut.

Data

Ocena

1 Przyporządkuj cechom opisy przystosowań roślin do środowiska życia.

1. Wytworzenie licznych liści A) Utrzymywanie rośliny w glebie

(0-2)

2. Wytworzenie tkanki wzmacniającej B) Duża powierzchnia asymilacyjna

3. Wytworzenie tkanki okrywającej C) Ochrona rośliny przed utratą wody

4. Powstanie systemu korzeniowego D) Usztywnienie rośliny, ochrona przed urazami mechanicznymi

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Dopisz nazwę brakującej tkanki stałej.

(0-1)

miękiszowa okrywająca wzmacniająca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Oceń prawdziwość zamieszczonych niżej zdań dotyczących tkanki twórczej, wpisując w kwadraty literę „P”, gdy zdanie jest prawdziwe, lub literę „F”, gdy jest ono fałszywe.

• Tkanka twórcza występuje w stożku wzrostu korzenia.

• Tkanka twórcza zapewnia przyrost na grubość łodygi.

• W tkance twórczej zachodzi fotosynteza.

• Tkanka twórcza zapewnia ochronę korzenia przed urazami mechanicznymi.

4 Podaj nazwy tkanek, których dotyczą poniższe opisy.

• Głównie ona wypełnia liście; jej komórki są wydłużone lub okrągławe z licznymi chloroplastami; zachodzi w niej fotosynteza.

Tą tkanką jest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(0-2)

(0-2)

• Występuje we wnętrzu organów rośliny; jest zbudowana z niewielkich, okrągławych komórek bez chloroplastów; wypełnia przestrzenie między innymi tkankami.

Tą tkanką jest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Rozpoznaj tkanki przedstawione na rysunkach i uzupełnij tabelę.

(0-2)

Cecha tkanki
Nazwa tkanki
Elementy przewodzące	naczynia i cewki
Właściwości elementów (martwe/żywe)
Funkcja tkanki		przewodzi produkty fotosyntezy

1 b

6 Wpisz w kwadraty litery odpowiadające funkcjom zaznaczonych na rysunku organów rośliny.

(0-3)

A) Umocowanie rośliny w podłożu

B) Wytwarzanie organów rozmnażania

C) Zapewnienie łączności między korzeniami a innymi organami rośliny

D) Wymiana gazowa

E) Ochrona i rozprzestrzenianie nasion

F) Pobieranie wody i soli mineralnych

G) Przeprowadzanie fotosyntezy

H) Wyparowywanie wody

7 Podpisz zaznaczone strefy korzenia.

8 Dorysuj strzałki tak, aby prawidłowo wskazywały elementy korzenia i łodygi.

(0-2)

(0-2)

przekrój łodygi

łyko drewno miękisz skórka

przekrój korzenia

9 Dobierz opisy zmodyfikowanych liści do roślin przedstawionych na zdjęciach.

A B C D

rosiczka opuncja groch kapusta

(0-2)

2 b

Sprawdzian b

Opisy zmodyfikowanych liści:

1. Chronią roślinę przed atakiem roślinożerców i przed nadmierną utratą wody; są sztywne i zaostrzone. Roślina z fotografii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Występują u roślin mięsożernych; umożliwiają roślinie zdobywanie związków azotu znajdujących się w ciałach owadów. Roślina z fotografii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Są charakterystyczne dla wielu roślin pnących; pozwalają roślinie przyczepiać się do podpór i owijać wokół nich. Roślina z fotografii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Występują u roślin, które okresowo lub stale są narażone na niekorzystne warunki środowiska; są mięsiste; magazynują substancje odżywcze. Roślina z fotografii . . . . . . . . . . . . . . .

10 Wpisz we właściwe kolumny tabeli nazwy grup roślin, wybrane z podanych niżej.

(0-3)

mchy, paprocie, skrzypy, widłaki, rośliny nagonasienne, rośliny okrytonasienne

11 Uzupełnij tabelę.

12 Oceń prawdziwość zamieszczonych niżej zdań dotyczących roślin nagonasiennych, wpisując w kwadraty literę „P”, gdy zdanie jest prawdziwe, lub literę „F”, gdy jest ono fałszywe.

• Szpilki jodły mają dwa jasne paski na spodniej stronie.

• Szyszki świerka są wiszące i rozpadają się po dojrzeniu.

• Nasiona cisu są pokryte niebieskoczarną osnówką.

• Szpilki sosny zwyczajnej są długie i wyrastają po dwie na krótkopędach.

• Szyszki modrzewia są długie i miękkie.

• Jałowiec ma szpilki krótkie i ostre.

(0-2)

(0-3)

3 b

13 Połącz strzałkami wskazane elementy owocu i nasienia z elementami kwiatu, z których powstają, a następnie napisz obok nazwy tych elementów.

owocnia

nasienie

przekrój owocu przekrój kwiatu

14 Dobierz owoce przedstawione na zdjęciach do sposobów ich rozprzestrzeniania.

A B C D E

bawełna palma kokosowa łopian grusza jesion

(0-3)

(0-3)

Zwierzęta rozprzestrzeniają owoce przedstawione na zdjęciach ………….. .

Dzięki wodzie rozprzestrzeniane są owoce przedstawione na zdjęciu ………….. .

Wiatr rozprzestrzenia owoce przedstawione na zdjęciach ………….. .

15 Zadanie na ocenę celującą

Na rysunkach niżej przedstawiono dwa gatunki roślin żyjących w różnych środowiskach.

(0-3)

Wykonaj polecenia.

opuncja strzałka

a) Na podstawie budowy roślin określ ich środowisko życia, wpisując do tabeli: pustynia lub woda.

b) Dobierz do roślin podane niżej cechy budowy, wpisując do tabeli oznaczające je litery.

Cecha	Opuncja	Strzałka
Środowisko życia
Cechy budowy

Zestaw cech:

A) Giętka łodyga z niewielką ilością tkanki wzmacniającej

B) Miękisz z przestworami powietrznymi

C) Korzenie cienkie, niezbyt zagłębione w glebie, szeroko rozprzestrzenione, służące do wchłaniania wody

D) Liście bez kutykuli, z aparatami szparkowymi na górnej powierzchni

E) Skórka wysycona substancjami woskowymi nieprzepuszczalnymi dla wody

F) Miękisz gromadzący wodę

4 b

Orlica pospolita	Torfowiec błotny	Skrzyp polny	Pszenica zwyczajna	Widłak jałowcowaty	Sosna zwyczajna

nica za

lity

Cecha rośliny
Pokolenie przedstawione na rysunku (gametofit/sporofit)
Grupa roślin (mchy/paprocie)

---