Ćwiczenia usprawniające funkcje myślowe dzieci

- pamięć (P)

- koncentracje uwagi (K)

-wyobraźnie (W)

-spostrzeganie (S)

-myślenie logiczne (M)

L	Ćwiczenie	P	K	W	S	M
1	Karty. Do ok. 8 lat. Z talii kart wybierzcie wspólnie wszystkie damy, króle, i asy. Rozłóżcie je na stole. Dziecko powinno uważnie się przyjrzeć, jak są ułożone. Następnie odwracasz karty i rozpoczynacie grę. Po kolei każde z was bierze dwie karty. Jeśli stanowią one parę, np. są to dwie damy-brawo!- szczęśliwy gracz odkłada je na swoją kupkę i może dobrać jeszcze dwie karty. Jeśli są to dwie różne figury, odkłada je z powrotem, ale stara się zapamiętać ich miejsce, żeby drugi raz nie popełnić błędu. Zwycięża ten, kto zebrał więcej kart!	x			x
2	Co się zmieniło? Ok. 10 lat Uczestnicy siedzą w kręgu. Prowadzący wybiera jedną osobą i poleca jej przyjrzeć się grupie przez minutę, w celu zapamiętania, kto, koło kogo siedzi. Następnie osoba wychodzi na chwilę, a prowadzący przesadza kilka osób. Osoba wraca. Za każdą odgadniętą osobą otrzymuje punkt, za źle, punkt jest odejmowany. Wszyscy po kolei wykonują to zadanie. Kto uzyska najwięcej punktów- wygrywa. Należy pamiętać żeby dokonywać takiej samej liczby zmian.	x	x		x
3	Podaj szczegóły ok. 12 lat. Na sali ustawiamy parawan. Tworzymy dwie grupy i wybieramy z nich po 2 osoby. Jedna z nich- ta która będzie zgadywać, przygląda się drugiej przez minutę starając się zapamiętać, jak najwięcej szczegółów dotyczących jej wyglądu i stroju. Następnie osoby stają po dwóch stronach parawanu a osoba prowadząca zadaje pytanie np. jakiego koloru są oczy osoby, której dziecko się przyglądało	x	x		x
4	Powtórz całe zdanie od 12 lat.Uczestnicy siedzą w kręgu. Prowadzący zaczyna zabawę od wypowiedzenia krótkiego zdania np. Jasio miał psa, po czym wskakuje osobą, która na powtórzyć zdanie dodając do niego jeden wyraz, w taki sposób, żeby zdanie miało sens. Kolejne osoby powtarzają zdanie dodając do niego swoje wyrazy. Uczestnicy, którzy Nie są w stanie powtórzyć całego zdanie odpadają z gry.	x	x
5	Bajka 0d 8 lat. Prowadzący czyta dzieciom bajkę. Pod koniec prosi dzieci, alby przypomniały wszystkie losy bohatera krok, po kroku. Jeżeli bajka zawierała opisy osoby lub przedmiotu można poprosić, aly dzieci to narysowały.	x	x	x
6	Co nie pasuje? 3-5 lat Wyszukaj pary różnych przedmiotów np. skarpetki, kubki, kredki. Wymieszaj przedmioty i każ dzieciom znaleźć dwa takie same. Później połóż pasujące do siebie pary z innymi rzeczami. Dzieci będą musiały wskazać, który z nich nie pasuja do pozostałych i dlaczego				x	x
7	Sudoku dostosowane do wieku od 8 lat. Obrazkowe lub liczbowe, z małą i większą ilością pól.					x
8	Cienie zwierzątek od 3/4 lat. W zaciemnionym pokoju oświetl lampę jedną ze ścian. Pozwól dzieciom na robieniu tylu zwierzęcych (i nie tylko) cieni, ile zdołają			x	x
9	Pokazujemy piosenkę ok. 12 lat. Wybieramy popularną piosenkę i śpiewamy wszyscy razem. W każdym następnym wykonaniu pewne słowa proponujemy zastąpić gestami. Ostatnie wykonanie piosenki odbywa się wyłącznie przy pomocy ruchu, bez słów (łatwiej - z akompaniamentem)		x	x
10	Kolorki. Gra z piłką. Uczestnicy stoją w kręgu i rzucają do siebie piłkę, mówiąc jakiś kolor. Kot nie złapie klępa na jedno kolanko). Czarnego koloru nie można łapać. Gdy ktoś złapie, wtedy również klępa. Podczas kolejnego okręcania, gdy osoba klecąca nie popełni błędu - wystaje, gdy popełni, klępa na drugie kolano.		x
11	Skojarzenia (skojarzenia muzyczne). Dzieci kojarzą wyraz do usłyszanego. Skojarzenia muzyczne. Zaczynamy śpiewać piosenkę, a osoba następna musi skojarzyć inną piosenkę, która zawiera, którekolwiek ze słów z zaśpiewanego fragmentu. Np. „Kolorowe jarmarki, blaszane zegarki, pierzaste koguciki…” „ja jestem pan tik tak, ten zegar, to mój znak” „Mój sokole, mój przejrzysty pytaj o mnie nurtów bystrych pytaj o mnie kwiatów polnych i uwolnij mnie” „Kwiaty we włosach potargał wiatr wyrzuć z pamięci wspomnień świat”	x				x
12	Alfabet od 8/9 lat do 108-109 :) Dobra zabawa, dla wszystkich, Zabawa polega na tym, że kolejne osoby podają wyraz na poszczególne, kolejne litery alfabetu. Wyrazy muszą być z konkretnych kategorii. Pomijamy ą, ę, ó i inna takie. Osoba, która poda wyraz na Z, zmienia kategorie. Np. kategoria zdrowie i choroba A - jak aspiryna B - jak bulimia C- jak cewnik					x
13	Zgadywanka (od 13 lat). Każdemu dziecku przyklejamy na plecy karteczkę z nazwiskiem osoby znanej (można też wyciąć z gazet ich zdjęcia). Zadaniem dzieci będzie chodzenie po sali i tłumaczeni innym dzieciom, kim są tak, aby nie używać nazwisk osób, które dzieci mają na placach. Kto się kapnie, temu odkleja się karteczkę i może usiąść.					x
14	Obrazki, które mówią. Poproś dziecko, aby narysowało swoją wymarzoną podróż.			x
15	Niedokończona bajka 4lata.Czytając dzieciom bajkę można ją przerywać w różnych momentach i pytać dziecko, jak myślę co się wydarzy dalej.			x
16	Głuchy telefon (od 4 lat).Gracze siedzą w jednej linii. Osoba siedząca na końcu szepcze sąsiadowi do ucha krótką informacje, ten z kolei szepczę ta samą informacje, ten z kolei szepczę tą informację do ucha trzeciej osoby, ta do czwartej itd. Ostatni uczestnik powtarza hasło na głos
17	Zabawa w teatrzyki. Odgrywanie z dzieckiem scenek teatralnych. Odgrywanie postaci wymyślonych lub bajkowych. Stwarzanie własnych bajek do odegrania.		x	x
18	Mapa. Namów dziecko, żeby zrobiło mapę swojego otoczenia. Swojej ulicy, osiedla. Niech zaznaczy sklepy, place zabaw, miejsca, w których lubi bywać. Wszystkie istotniejsze budynki. Powieście mapę na widocznym miejscu.	x		x	x
19	Krzyżówki. Przygotuj kilka kompletów alfabetu. Napisz literki i potnij każdą osobną. Baw się z dzieckiem w układanie wyrazów naprzemiennie, ty i ono, tworząc krzyżówkę		x	x		x
20	Domino. Układnie klocków i takiej samej liczbie oczek					x
21	Znajdowanie różnic na rysunkach. Przygotuj dwa rysunki różniące się kilkoma szczegółami. Niech dziecko znajdzie te szczegóły.				x
22	Rymowanki. Namów dziecko, aby wymyślało rymowanki o członkach rodziny, swoich zwierzakach, zabawkach, kolegach.	x		x		x
23	Bajka. Przeczytaj dziecko bajkę. Poproś, aby po jej wysłuchaniu ułożyło zestaw pytań związanych z bajką, na które ty odpowiesz. Dziecko będzie miało frajdę że może Cię przepytać z treści					x
24	Szukanie przedmiotów. Poproś dziecko, aby w ciągu minuty poszukało w pomieszczeniu przedmioty np. zielone, okrągłe, z papieru.		x		x	x
25	Zagadki. Wymyślaj zagadki dla dziecka, namów je, aby wymyślało je także dla ciebie.					x
26	Co to jest? Wycinamy z gazet różne obrazki charakterystycznych przedmiotów. Przecinamy je w różnych częściach, chowając obciętą część obrazka. Na podstawie pozostałej częst dziecko musi odgadnąć, jak to przedmiot.			x	x	x
27	Łańcuch wyrazów. Dzieci siedzą w kręgu i pierwsze z nich mówi wyraz jaki przychodzi mu do głowy. Następna osoba kolejny na ostatnią literę poprzedniego np. piłka - arbuz - zegar - rak.					x
28	Gra na bębnie. Dzieci siedzę w kole na  krzesłach. Każdy kładzie swoją prawą rękę na lewym klanie dziecka siedzącego z prawej strony i lewą rękę na prawym kolanie dziecka z lewej strony (skrzyżowane ręce). Zadanie polega na uderzaniu dłońmi w kolana po kolei, osoba która uderza 2 razy zmienia kierunek zabawy		x
29	Moje prawe miejsce jest puste. Dzieci siedzą w kręgu i mają przydzielone cyfry. Obok rozpoczynającego z prawej strony jest puste miejsce. Na hasło zapraszam np. sumę liczb 2 i 5 do siebie. Zabawę kontynuuje ta osoba obok  której z prawej strony zwolniło się miejsce podając inne zaproszenie np. zapraszam różnicę liczb 7,3.					x
30	Podaj dalej. Należy przygotować proste rysunki, czyste kartki, mazaki. Uczestnicy siedzą w 4-5 osobowych grupach tworząc szereg. Ostatnia osoba każdej grupy dostaje od prowadzącego kartkę  z prostym rysunkiem, musi go dokładnie obejrzeć  i zapamiętać. Następnie odkłada rysunek i odtwarza go, rysując palcem na plecach siedzącej przednią osoby. Każda następna osoba „przekazuje” rysunek, aż dotrze on do pierwszej osoby, której zadaniem jest odtworzenie rysunku na kartce papieru. Następnie porównujemy oba rysunki. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.	x		x
31	Co lubię. Dzieci siedząc w kręgu wymawiają głośno swoje imiona i podając do nich nazwę rośliny, owocu, warzywa lub zwierzęcia rozpoczynającej się na tą samą literę co imię np. Bartek - byk, Krysia - kiwi, Andrzej - Ananas, Marysia - marchewka					x
32	Bawimy się niewidzialnymi przedmiotami. Udajemy, że podajemy dziecku jakiś przedmiot mówiąc, co to jest. Dziecko ma pokazać, co można z tym przedmiotem robić. Np. piłka, dziecko pokazuje np. grę w kosza			x
33	Słońce świeci dla tego kto…Ustawiamy krzesełka lub poduszki w liczbie dzieci minus jeden , np. 5 dzieci, 4 krzesełka. Na środku staje dziecko i mówi: słońce świeci dla tego kto…np. ma dziś skarpetki i wszystkie dzieci które mają skarpetki musze szybko wstać i poszukać sobie innego wolnego miejsca. Osoba, które go ni znalazła, staje na środku i ponownie dokańcza zdanie.		x
34	Gdzie to było (3-5 lat) Przygotowujemy kilka (ilość zależy od wieku dziecka) pojemniczków, kartoników, kubeczków. Do jednego wrzucamy guzik, kamyk, coś co będzie w pojemniku dźwięczało. Przestawiamy powoli pojemniczki, zmieniając ich położenie. Dziecko odgaduje gdzie stoi pojemnik z zawartością. Możemy zwiększyć trudność dodając pojemniki, zwiększając szybkość przestawiania lub wkładając do pojemnika przedmiot nie grzechoczący.	x			x

---