Program nauczania

„Szkolny Ośrodek Kariery z elementami doradztwa zawodowego”

Aneta Cieślak

SOSW nr 1 im. Janusza Korczaka w Łodzi

1. Ogólne założenia programu

Program jest skierowany do uczniów słyszących, słabosłyszacych i niesłyszących kształcących się w Specjalnym Ośrodku Szkolono – Wychowawczym Nr 1 im. Janusza Korczaka w Łodzi.

Działania doradcze skierowane są na przygotowanie uczniów do podejmowania samodzielnych decyzji, do samodzielnego poruszania się na rynku pracy, kształtowania adekwatnej postawy wobec własnego życia zawodowego. W ramach zajęć uczniowie dokonują samopoznania, autodiagnozy preferencji i zainteresowań zawodowych. Nabywają umiejętności korzystania z informacji o rynku pracy i wyciągania wniosków dotyczących własnej kariery zawodowej. Planują własny rozwój zawodowy pod kątem mobilności zawodowej.

Głównym zadaniem jest pomoc uczniom w zdobywaniu umiejętności podejmowania decyzji wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia. Pomoc ta powinna opierać się na działaniu mającym na celu wprowadzenie młodzieży w dziedzinę dokonywania wyborów i podejmowania ważnych dla ich przyszłości decyzji, a przede wszystkim pobudzania do twórczej pracy nad sobą.

Zajęcia będą realizowane w wymiarze 3 spotkań indywidualnych z każdym uczniem wytypowanym do zajęć. Pozostałe 26 godzin będą realizowane na spotkaniach grupowych.

2. Cele nauczania.

Cele główne:

- pomaganie uczniom trafnym wyborze zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz określenia własnych predyspozycji;

- przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszej drogi życiowej, świadomego wyboru szkoły, zawodu, zakładu pracy.

Cele szczegółowe:

- przygotowanie uczniów do aktywnego kształtowania swojej drogi zawodowej;

- kształcenie umiejętności rozpoznawania zasobów osobistych i wykorzystywanie ich w kształtowaniu swojej drogi zawodowej;

- kształcenie umiejętności planowania przyszłości i konsekwentnego dążenia do realizacji celu;

- kreowanie postaw aktywnych, przezwyciężania bierności, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych;

- kształcenie umiejętności przygotowania dokumentów związanych z pracą;

- kształcenie umiejętności poszukiwania pracy;

- kształcenie umiejętności prezentowania się;

- kształcenie umiejętności nawiązywania kontaktów i prowadzeni a negocjacji;

- kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron;

- wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów;

- przełamywanie barier emocjonalnych;

- wyrabianie szacunku dla samego siebie;

- poznanie możliwych form zatrudnienia;

- planowanie własnego rozwoju;

- zdobycie umiejętności przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej;

- poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego;

3. Procedury osiągania celów.

Formy pracy:

• indywidualna

• grupowa

Metody pracy:

• ^pogadanki

• ^opis

• ^{wykład problemowy}

• ^dyskusja

• ^{ćwiczenia praktyczne}

• ^{projekcja filmu}

• ^{metoda sytuacyjna}

• ^{metoda symulacyjna}

• ^inscenizacja

• ^{spotkanie z pracodawcą}

• ^ankiety

Środki dydaktyczne:

• testy, ankiety

• plansze

• materiały papiernicze

• ^{laptop, rzutnik multimedialny, filmy szkoleniowe.}

4. Treści programu

Zajęcia indywidualne:

1. Samopoznanie – moje dobre i słabe strony.

2. Samopoznanie – obraz własnej osoby.

3. Analiza predyspozycji zawodowych.

Zajęcia grupowe:

1. Ćwiczenia integracyjne w grupie.

2. Analiza potencjału osobistego – analiza zdolności i możliwości.

3. Analiza potencjału osobistego – analiza zainteresowań.

4. Analiza potencjału osobistego – analiza umiejętności.

5. Kwestionariusz zainteresowań zawodowych.

6. Badanie koncepcji osobowości zawodowej – test Hollanda.

7. Wartości cenione w życiu osobistym i zawodowym.

8. Reptest zawodowy.

9. Linia życia – planowanie przyszłości.

10. Planowanie ścieżki kariery zawodowej.

11. Dokumenty aplikacyjne.

12. Jak pisać CV?

13. Jak pisać list motywacyjny?

14. Jak pisać podanie o pracę?

15. Komunikacja interpersonalna.

16. Komunikacja werbalna i niewerbalna.

17. Autoprezentacja.

18. Zasady prowadzenia rozmów kwalifikacyjnych.

19. Trudne pytania w czasie rozmowy kwalifikacyjnej

20. Przebieg rozmowy kwalifikacyjnej.

21. Przebieg rozmowy kwalifikacyjnej.

22. Przebieg rozmowy kwalifikacyjnej.

23. Jak szukać pracy?

24. Lokalny rynek pracy.

25. Poszukiwanie pracy w krajach Unii Europejskiej.

26. Tworzenie Europass.

5. Oczekiwane efekty:

^{Zamierzone osiągnięcia uczniów po realizacji programu:}

^{- uczeń potrafi określić swoje mocne strony;}

^{- uczeń jest świadomy swoich ograniczeń;}

^{- uczeń ma wgląd w swoje zainteresowania;}

^{- uczeń umie podejmować decyzje;}

^{- uczeń zna pojecie zawodu, pracy, kwalifikacji zawodowych;}

^{- uczeń posiada informacje o funkcjonowaniu rynku pracy;}

^{- uczeń zna podstawowe podziały zawodów;}

^{- uczeń jest zorientowany, gdzie szukać informacji o zawodach i jak je poznawać;}

^{- uczeń wie, gdzie szukać pomocy w wyborze zawodu, planowaniu dalszej edukacji i planowaniu kariery zawodowej;}

^{- uczeń zna różne drogi osiągania celu;}

^{- uczeń realnie potrafi ocenić swoje możliwości pracy w danym zawodzie;}

^{- uczeń potrafi sporządzić dokumenty określone procedurą ubiegania się o pracę;}

^{- uczeń umie zanalizować ogłoszenia o pracę;}

^{- uczeń reprezentuje pozytywną postawę wobec pracy;}

^{- uczeń potrafi ocenić sytuację określać własne cele zawodowe i edukacyjne;}

^{- uczeń zna własne zasoby;}

^{- uczeń przyjmuje postawę gotowości do zmiany i dostosowania się do wymogów rynku pracy;}

^{- uczeń zna portfolio Europass i umie sporządzić własne Europass.}