Uczyć Lepiej

2011/2

O komunikacji z nastolatkami w pięciu lekcjach

Sabina Sadecka

Str. od 12 do 13

O komunikacji z nastolatkami w pięciu lekcjach to artykuł Sabiny Sadeckiej zamieszczony w czasopiśmie „Uczyć Lepiej” nr 2/2011. Przybiera on formę poradnika, w którym opisane są zasady obowiązujące w komunikacji między wychowawcą a nastolatkiem. Na początku autorka wyjaśnia istotę problemu i przedstawia swoją strategię rozmowy w pięciu krótkich, ale treściwych lekcjach.

Lekcja pierwsze traktuje o komunikacji samej w sobie. Szczególna uwaga zostaje zwrócona na sposób zwracania się do uczniów. Autorka przestrzega przez generalizowaniem i porównywaniem uczniów, ponieważ doprowadza to do frustracji i braku chęci dalszej rozmowy. Wytłumaczeniem, według niej jest silne poczucie odrębności i wyjątkowości wśród młodzieży. Lekcja druga mówi o umiejętnym stosowaniu pochwał. Sabin Sadecka przestrzega przed bezmyślnym chwaleniem uczniów. Mogą one mieć zupełnie odwroty skutek od zamierzonego, ponieważ uczniowie doskonale znają swoje umiejętności. Właściwie stosowane – mają ogromy walor wychowawczy. Lekcja trzecia daje wskazówkę, jak mówić do uczniów, aby być wysłuchanym. Wielką wartość ma tutaj okazywanie empatii i patrzenie na różne sprawy oczami ucznia. Można także zachęcić wychowanków do podejmowania prób radzenia sobie z różnymi sytuacjami samodzielnie. W lekcji czwartej, Sabina Sadecka pozwala nam zrozumieć, z czego wynikają niestosowne wypowiedzi uczniów względem nauczycieli. Jej zdaniem, każda taka wypowiedź kryje za sobą prawdziwe emocje ucznia. Nauczyciel zawsze powinien próbować dociekać do przyczyn takiego a nie innego zachowania. Ostatnia, piąta lekcja dotyczy sposobu, w jaki nauczyciel przekazuje informacje uczniom. Za przykład podana jest tutaj tzw. zasada słonia – pomaga ona w zachowaniu właściwego toku dyskusji. Drugą istotną rzeczą, jest szacunek. Autorka cytuje słowa Martina Bubera: Wychowanie to spotkanie dwóch podmiotów, nauczyciela i ucznia, człowieka z człowiekiem, Ja i Ty. Pozwala to budować relację opartą na zrozumieniu i sympatii względem siebie.

Podsumowując, nauczyciel powinien nie tylko słuchać ucznia, okazywać względem niego empatie, a także szanować go, jako odrębną jednostkę – każdego indywidualnie. Każdy z nas jest inny, dlatego niewłaściwe jest porównywanie i generalizowanie. Moim zdaniem, artykuł zaadresowany głównie do nauczycieli, jest wielce pomocny w poprawie komunikacji z uczniem. Podobał mi się przejrzysty sposób przekazywania treści i łatwy do zrozumienia język tekstu. Tych kilka krótkich lekcji, zawiera wiele wartościowych informacji przydatnych w pracy głównie z nastolatkami.