TEMAT TYGODNIA: Pies - przyjacielem człowieka
GRUPA WIEKOWA: dzieci 6-letnie
Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem dużych klocków plastikowych. Zabawy z piosenką Rolnik sam w dolinie, Stary niedźwiedź.
- zachęcanie dzieci do tworzenia ciekawych konstrukcji
- rozwijanie pamięci muzycznej
- dziecko konstruuje budowle i nadaje im nazwy<
- dziecko chętnie śpiewa piosenki
- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za zwierzę hodowane w domu
- zwracanie uwagi na poprawny sposób wysławiania
- ćwiczenie umiejętności łączenia elementów w całość
- wyrabianie sprawności manualnych
- dziecko wie dlaczego i w jaki sposób należy opiekować się szczeniakiem
- dziecko wykonuje pracę prawidłowo układając elementy
Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. Słuchanie bajki K. Makuszyńskiego: O wawelskim Smoku w interpretacji nauczycielki.
- zachęcanie do zabawy wszystkich dzieci
- wdrażanie do spokojnego i uważnego słuchania utworów literackich
- dziecko bawi się z grupą rówieśników
- dziecko odpowiada na pytania związane z tekstem
- dziecko prawidłowo wykonuje ćwiczenia/wk3w1>
L. Krzemieniecka: Kłopoty Burka z podwórka - opowiadanie przedstawione w formie teatrzyku cieni. Praca plastyczna - wycięcie szablonu psa i malowanie go w bajkowe lub realne kolory.
- kształcenie umiejętności opiekowania się psem
- sprawne posługiwanie się pędzelkiem i nożyczkami
- dziecko dostrzega konieczność stworzenia właściwych warunków dla psa
- dziecko dobrze wycina trudne elementy
Wyjście do przedszkolnego ogrodu. Swobodne zabawy z wykorzystaniem sprzętów ogrodowych.
- utrwalanie pozytywnych zachowań
- dziecko chętnie bawi się z rówieśnikami
Zabawa Dokończ sylaby - nauczycielka wymawia dowolną sylabę, np. ma. Dzieci wymyślają kolejną, np. ma. Można zaproponować zmianę ról. Powtórzenie poznanych wcześniej zabaw ruchowych.
- kształcenie słuchu fonematycznego
- dziecko dopowiada prawidłowe sylaby tworzące wyrazy
Z. Gorczycka: Mądry Azor. Układanie historyjki obrazkowej. Układanie z rozsypanki psa. Dzieci otrzymują pocięte sylwety psów (2-3 rasy, w zależności od posiadanych wiadomości przez dzieci). Zadaniem każdego dziecka jest ułożenie sylwety psa tak, aby stanowił całość. Gdy zdaniem dziecka pies został ułożony prawidłowo można mu dać do porównania rysunek psa tej samej rasy.
- wyrabianie umiejętności układania historyjki
- wyrabianie umiejętności właściwego dopasowywania elementów
- wyrabianie spostrzegawczości
- dziecko układa ilustracje według kolejności zdarzeń
- dziecko zwraca uwagę na szczegóły
- dziecko wykazuje się cierpliwością w układaniu
- dziecko dokonuje analizy i syntezy sylwety psa
Spacer w okolicy przedszkola. Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie. Obserwowanie liści i trawy przez lupę. Zabawy dowolne w przedszkolnym ogrodzie.
- poznanie charakterystycznych zjawisk w przyrodzie związanych z jesienią
- dziecko obserwuje zjawiska zachodzące w przyrodzie
- dziecko wypowiada się na ich temat
- wdrażanie do zachowania porządku po zakończonej zabawie
- dziecko odkłada zabawki na swoje miejsca
Rozmowa na temat psów, ich ras, oglądanie ilustracji. Rola psów w życiu człowieka - wprowadzenie opowiadania W. Ścisłowskiego: Bardzo zajęte psy.
- wzbogacanie wiadomości na temat znaczenia psów w życiu człowieka
- dziecko potrafi odróżnić niektóre rasy psów
- dziecko wie dlaczego psa nazywamy przyjacielem człowieka
Druciane smoki - forma przestrzenna (formowanie z drutu smoka, pokrycie go folią aluminiową).Nadawanie smokom imion.
- kształtowanie umiejętności formowania w rękach drutu
- dziecko tworzy bryłę przestrzenną
Szukanie w książkach i czasopismach dziecięcych ilustracji psów. Opisywanie ilustracji przez dzieci.
- dostrzeganie w książkach i czasopismach proponowanych przez nauczycielkę zdjęć i ilustracji
- dziecko prawidłowo wskazuje ilustracje
- kształtowanie właściwego stosunku do osób potrzebujących pomocy
- rozumienie pojęcia "wierny pies".
- dziecko dostrzega wartości niematerialne
Spiżarnia jeża - opowieść matematyczna, tworzenie zbiorów, przeliczanie elementów. Słuchanie muzyki relaksacyjnej, opowieść nauczycielki na tle muzyki Przygotowania zwierząt do zimy. Dziwna bajka - co się zgadza, a co zostało zaczerpnięte z innych bajek: nauczycielka opowiada fragmenty znanych dzieciom bajek, dzieci same zwracają uwagę na nieprawdziwe treści wplatane celowo przez prowadzącą.
- utrwalanie pojęć: o jeden więcej, o jeden mniej
- rozumienie pojęcia zbioru
- kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i korygowania błędów
- dziecko prawidłowo przelicza elementy, tworzy zbiory
- dziecko potrafi słuchać w skupieniu muzyki i opowieści nauczycielki
- dziecko uważnie słucha wypowiedzi innych
- dziecko dostrzega nieprawdę w treści bajek
|
