Program koła przedmiotowego z języka angielskiego „Czytamy po angielsku”.

Rok szkolny 2008/2009. Zespół Szkół Zawodowych w Dynowie

Opracowanie:

mgr Kinga Oleksa-Skubisz

Nauczyciel języka angielskiego

Charakterystyka programu:

Głównym założeniem koła przedmiotowego z języka angielskiego „Czytamy po angielsku” jest popularyzacja czytelnictwa w języku angielskim. Zajęcia przeznaczone są dla uczniów klas I-III Technikum, wykazujących ponad programowe zainteresowanie kulturą, historią i tradycją Wysp Brytyjskich. Zadaniem koła jest również umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym językowo dalszego rozwoju umiejętności, prowadzącego do biegłego opanowania języka obcego.

Podczas zajęć uczestnicy będą mogli zapoznać się m.in. z twórczością Williama Szekspira czy też J.K.Rowling, oczywiście w oryginale. Każde spotkanie koła rozpocznie się od krótkiego wprowadzenia w dany temat, po czym nastąpi część praktyczna, na która składać będą się prezentacje uczniów, ćwiczenia, gry dydaktyczne oraz czytanie prozy i poezji anglojęzycznej.

Metodami nauczania, oprócz tradycyjnych, będą przede wszystkim metody aktywizujące ucznia, takie jak: układanie dialogów, dyskusja, gramatyka w kontekście czy też gry dydaktyczne. Formą pracy będzie w dużej mierze praca w małych grupach oraz indywidualna ucznia. Główny nacisk położony zostanie na ćwiczenia konwersacyjne.

Zajęcia koła przedmiotowego w roku szkolnym 2008/2009 będą odbywać się w dwutygodniowych odstępach, aby umożliwić uczniom odpowiednie przygotowanie się do prezentacji.

Językiem wykładowym na zajęciach koła przedmiotowego jest przede wszystkim język polski, jednakże w miarę zaawansowania uczniów stopniowo będą wprowadzane pogadanki w języku angielskim.

Uczestnictwo w zajęciach koła przedmiotowego będzie honorowane dodatkową oceną z aktywności w trybie podstawowych zajęć lekcyjnych. Uczniowie wybitnie uzdolnieni mają szansę na zdobycie stopnia celującego w procesie kształcenia.

Zakłada się możliwość wykluczenia ucznia z zajęć koła przedmiotowego, jeśli jego oceny z języka angielskiego drastycznie obniżą się lub ze względów dyscyplinarnych.

Cele edukacyjne:

1. Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowania językiem angielskim

2. Pogłębianie i rozszerzanie wiedzy językowej

3. Kształtowanie umiejętności stawiania językowych problemów oraz ich rozwiązywania

4. Rozwijanie i kształcenie umiejętności analogicznego myślenia, porównywania i wyciągania wniosków.

5. Wyrabianie dokładności, wytrwałości, odpowiedzialności i właściwego stosunku do pracy.

6. Zaznajomienie z możliwościami zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce.

7. Podniesienie poziomu kompetencji językowych

8. Utrwalanie wiadomości gramatycznych

9. Rozszerzanie zasobu słownictwa

10. Poznanie zwyczajów i kultury anglosaskiej

11. Efektywne i twórcze używanie języka angielskiego w sytuacjach życia codziennego

Efekty edukacyjne:

Po zrealizowaniu zajęć uczeń:

1. Potrafi bez większych problemów porozumieć się w języku angielskim w sytuacjach życia codziennego

2. Efektywnie i twórczo używa języka angielskiego w życiu codziennym

3. Potrafi scharakteryzować co najmniej dwóch wybitnych pisarzy angielskich

4. Umie samodzielnie rozwiązywać problemy językowe

5. Używa różnorakich metod dla przekazania i pozyskiwania informacji

6. Samodzielnie sięga po prasę i literaturę w języku angielskim

7. Potrafi korzystać ze słownika angielsko-angielskiego i chętnie korzysta z niego w codziennej pracy

8. Rozumie różnice pomiędzy językiem angielskim literackim, nauczanym w szkołach, a językiem potocznym oraz potrafi wskazać jego przykłady.

9. Trafnie odgaduje znaczenie niektórych przysłów angielskich i potrafi dokonać ich translacji na język polski

10. Posiada wiedzę na temat współczesnej literatury angielskiej i potrafi wymienić najpopularniejsze tytuły

Cele wychowawcze:

1. Kształtowanie w uczniach otwartości i tolerancji wobec innych kultur

2. Pobudzanie ciekawości świata

3. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie lub zespole

4. Umacnianie w uczniach motywacji do nauki języków obcych

5. Kształtowanie umiejętności samodzielnej pracy uczniów

6. Rozwijanie uzdolnień uczniów

7. Korzystanie z posiadanej wiedzy w sposób twórczy

8. Umacnianie w uczniach więzi do Ojczyzny

Efekty wychowawcze:

Po zrealizowaniu programu uczeń:

1. Jest świadomy problemów związanych z życiem w wielokulturowym społeczeństwie

2. Jest tolerancyjny wobec innych kultur

3. Ma rozwiniętą umiejętność samodzielnego uczenia się, a także współpracy w grupie i zespole

4. Potrafi samodzielnie korzystać z dodatkowych źródeł wiedzy

5. Umie w pełni wykorzystać swoją wiedzę

6. Potrafi pomóc kolegom w rozwiązywaniu problemów językowych

7. Potrafi samodzielnie ocenić swoje postępy w nauce

8. Docenia wartości i zasady życia społecznego, jakimi kieruje się społeczeństwo polskie

Ewaluacja celów:

Ewaluacja odbywać się będzie przez:

1. Widoczne dokonania edukacyjne (osiągnięcia, sukcesy, porażki podczas lekcji oraz w konkursach językowych)

2. Obserwację

3. Ocenę zaangażowania ucznia w tworzenie prezentacji oraz poziom merytoryczny tejże prezentacji

4. Ocenę pracy ucznia podczas zajęć

5. Sprawozdania

Szczegółowy rozkład zajęć:

LP.	TEMAT	DZIAŁANIA EDUKACYJNE
1.	Spotkanie organizacyjne	Przedstawienie uczniom programu koła przedmiotowego. Omówienie programu pracy. Utworzenie listy chętnych. Przydział pierwszej prezentacji.
2.	William Shakespeare	Najpopularniejsze dzieła. Biografia. Wybór scenki do prezentacji.
3.	William Shakespeare	Prezentacja scenki teatralnej.
4.	A.C.Doyle	Przygody Sherlocka Holmesa. Wybór utworu do charakterystyki.
5.	A.C.Doyle	Prezentacja charakterystyki.
6.	Terry Pratchett	Świat Dysku. Metafora współczesnej Wielkiej Brytanii. Wybór książki do charakterystyki porównawczej.
7.	Terry Pratchett	Prezentacja charakterystyki porównawczej.
8.	J.K.Rowling	Harry Potter. Fenomen małego czarodzieja. Dyskusja i wybór scenki do prezentacji.
9.	J.K.Rowling	Prezentacja scenki teatralnej.
10.	Zakończenie zajęć	Konkurs wiedzy o literaturze angielskiej. Dla każdego uczestnika przewidziano w ramach możliwości finansowych niewielkie nagrody i dyplomy.

5

---