Pedagogiczny Kurs Kwalifikacyjny

Test sprawdzający wiedzę i umiejętności

w zakresie kształcenia literackiego

i językowego w klasie IV

szkoły podstawowej.

opracowała: pod kierunkiem:

AgaZio

Wałbrzych 2012

Spis treści

1.Koncepcja badania …………………………………………………………………3

2.Tabelaryczny plan testu…………………………………………………………….3

3.Kartoteka testu………………………….…………………………………………..4

4.Test sprawdzający wiedzę i umiejętności w zakresie kształcenia literackiego

i językowego w klasie IV szkoły podstawowej…………………………………..5

5.Kryteria oceniania: jednolity klucz punktowania………………………………...8

6.Bibliografia……………………………………………………………………… 10

.

1.Koncepcja badania

Zamierzam zdiagnozować wiedzę i umiejętności uczniów klasy IV szkoły podstawowej w zakresie kształcenia literackiego i językowego, które starałam się przekazać prowadząc lekcje języka polskiego w ramach praktyki.

Jest to ewaluacja sumująca, ponieważ kończy obszerny dział przerabianego materiału programu „ Jutro pójdziesz w świat”, zatytułowany „Przepis na baśń”. Obejmuje wiadomości z wybranych baśni pod kątem literackim, takim jak: gatunek literacki, cechy, analiza i interpretacja poszczególnych utworów, samodzielna lektura uczniów, czytanie ze zrozumieniem, przegląd pisarzy i pojęć z tego zakresu, ale także wiadomości z gramatyki ,które uczeń powinien już przyswoić.

Aby sprawdzić , w jakim stopniu uczniowie opanowali przerobiony materiał, ułożyłam test składający się z 15 pytań, z czego jest 9 pytań na poziomie podstawowym, a 6 na poziomie rozszerzonym. Pytania z poziomu rozszerzonego mogą wydawać się trudne, jednak klasa, do której kieruję test ma najlepsze wyniki nauczania w szkole.

Pytania w teście są otwarte i zamknięte, jednokrotnego wyboru.

2.Tabelaryczny plan testu

Taksonomia celów Poziom	A	B	C	D	Liczba zadań	%
Podstawowy	5	3	2			60
Rozszerzony			3	2		40

60 % z poziomu podstawowego (A, B, C)

40% z poziomu rozszerzonego (C, D)

Normy wymagań:

50% z poziomu podstawowego ( ocena dopuszczająca)

75% z poziomu podstawowego ( ocena dostateczna)

50 % z poziomu rozszerzonego ( ocena dobra)

75% z poziomu rozszerzonego ( ocena bardzo dobra)

3. Kartoteka testu

Zadanie	Czynności ucznia	Cel	Poziom
1	czyta, zapamiętuje i rozpoznaje autora utworu	A	P
2	wskazuje cechy baśni	A	P
3	analizuje cechy baśni w kontekście utworu	B	P
4	wyszukuje w tekście rymów	B	P
5	wyszukuje w tekście trafnego cytatu, analizuje go i uzasadnia	C	R
6	łączy autora z tytułem utworu, zna utwory i pisarzy	C	P
7	rozpoznaje na jakie pytania odpowiadają części mowy: przysłówek i przymiotnik	A	P
8	rozróżnia przysłówek ,rozpoznaje go w podanych wyrazach, podkreśla właściwe	A	P
9	łączy osobę lub przedmioty z prawidłową baśnią, wykazuje się znajomością baśni i kojarzy występujące w nich osoby i przedmioty	C	P
10	rozpoznaje w utworze przymiotniki, porządkuje je alfabetycznie, tworzy formy przysłówkowe	C	R
11	uzupełnia zdania o prawidłowe przymiotniki i przysłówki, wybiera jeden i wyjaśnia jego znaczenie	C	R
12	przekształca zdanie w inne formy	B	P
13	tworzy samodzielnie zaproszenie	D	R
14	układa zdania, właściwie używając zwrotów grzecznościowych	A	P
15	Dokonuje syntezy wszystkich poznanych baśni, ocenia podane powiedzenie, interpretuje je oraz argumentuje soją wypowiedź.	D	R

5.Test sprawdzający wiedzę i umiejętności w zakresie kształcenia literac-

kiego i językowego w klasie IV szkoły podstawowej.

List do ucznia

Drogi uczniu!

Skoro czytasz ten list ,to znaczy, że skończyliśmy już przerabiać dział „Przepis na baśń”. Zgodnie z naszymi ustaleniami, przyszedł czas na sprawdzenie, czego się nauczyłeś i co zapamiętałeś z omawianego materiału.

Przed Tobą test, który składa się z 15 zadań. Czytaj uważnie polecenia, odpowiadając

w wymaganej formie. Nie musisz się spieszyć, gdyż do napisania testu masz 90 minut. Powodzenia!

TEST

Imię i nazwisko

…………………

…………………

klasa IV c

data………….

Przed Tobą fragment utworu Danuty Wawiłow pt. „ Trójkątna Bajka”. Przeczytaj utwór ze zrozumieniem, gdyż w teście znajdują się pytania, które go dotyczą.

TRÓJKĄTNA BAJKA

Była raz sobie skała

bardzo dziwna, TRÓJKĄTNA,

stał na tej skale pałac,

bardzo dziwny, TRÓJKĄTNY.

W pałacu tym na tronie

bardzo dziwnym, TRÓJKĄTNYM,

zasiadał król w koronie

bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,

i patrzył z okna wieży

bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,

na dzielnych swych rycerzy

bardzo dziwnych, TRÓJKĄTNYCH.

Aż kiedyś raz dworacy

na szczerozłotej tacy

przynieśli mu śniadanie

wykwintne niesłychanie-

a było to nieduże

zwyczajne jajko kurze, bardzo dziwne,

OKRĄGŁE

I krzyknął król:

„No wiecie!

Toż to prawdziwa bajka!

Pomyśleć, że na świecie

są takie dziwne jajka!

Więc niech mi odtąd wszędzie

OKRĄGŁYM wszystko będzie!”

Dworacy- nieboracy

zabrali się do pracy

i w ciągu jednej chwili

jak kazał , tak zrobili.

Zadanie 1

Odpowiedz pełnym zdaniem, kto jest autorem „Trójkątnej Bajki”.

Zadanie 2

Wymień cechy baśni.

Zadanie 3

Których cech charakterystycznych dla baśni, nie odnajdziemy w powyższym utworze?

Zadanie 4

Wypisz z utworu przykłady rymów.

Zadanie 5

Co dla króla było prawdziwą bajką? Przepisz trafny cytat i go krótko uzasadnij.

Zadanie 6

Połącz nazwisko pisarza z prawidłowym tytułem baśni.

Jan Christian Andersen “Wróżki”

Jakub i WilhelmGrimm “Dziewczynka z zapałkami”

Charles Pernault “Jaś i Małgosia”

Zadanie 7

Na jakie pytania odpowiadają poniższe części mowy?

Przysłówek Przymiotnik

Zadanie 8

W podanych wyrazów wybierz i podkreśl falującą linią przysłówki.

daleko, chłopiec, wczoraj, lodowisko, przepiękny, tam, biegać, niecierpliwie, aparat

Zadanie 9

Połącz osoby lub przedmioty z prawidłową baśnią.

20 materaców „Słowik”

tkacze oszuści „Księżniczka na ziarnku grochu”

klatka „ Brzydkie kaczątko”

łabędzie „Nowe szaty cesarza”

Zadanie 10

Wypisz z tekstu 5 przymiotników, uporządkuj je alfabetycznie i utwórz od nich przysłówki.

Zadanie 11

Uzupełnij zdania, wstawiając w luki odpowiednie przymiotniki i przysłówki. Wybierz jeden z nich i wyjaśnij jego znaczenie.

W baśniach występują …………………czas i miejsce.

Świat przedstawiony jest………………………………

Przyroda w baśni jest…………………………………..

Zło i dobro pokazane są ………………………………

Zadanie 12

Przekształć podane zdanie w formę pytającą rozkazującą.

Dworacy - nieboracy zabrali się do pracy.

Zadanie 13

Król wydaje bal w swoim trójkątnym pałacu. Stwórz zaproszenie.

Zadanie 14

Ułóż po jednym zdaniu, w którym zwrócisz się grzecznie do kogoś w następujących sytuacjach:

a) chcesz kogoś przeprosić

b) chcesz od kogoś coś pożyczyć

c) musisz czegoś komuś odmówić

Zadanie 15

Na podstawie wybranej baśni, wyjaśnij, dlaczego zgadzasz się lub się nie zgadzasz z poniższym powiedzeniem:

„ W każdej baśni jest ziarenko prawdy”.

5. Kryteria oceniania

Z.	Najbardziej oczekiwana odpowiedź	Klucz punktowania odpowiedzi
1	Autorem utworu „Trójkątna bajka” jest Danuta Wawiłow	1 pkt
2	Cechy baśni: 1.czas i miejsce nieokreślone 2.świat przedst. jest fantastyczny 3.bohaterowie ukazani kontrastowo 4. dobro i zło , dobro zwycięża 5. uosobienie przyrody 6. magiczne przedmioty, cyfry 7.wędrujące motywy	za każdą cechę 1 pkt
3	bohaterowie ukazani kontrastowo, dobro i zło , dobro zwycięża, uosobienie przyrody	za każdą popr. odpowiedź 1 pkt
4	skała- pałac tronie- koronie wieży- rycerzy dworacy-tacy śniadanie-niesłychanie nieduże-kurze wiecie-świecie bajka-jajka wszędzie-będzie nieboracy-pracy chwili-zrobili	za każdą parę 1 pkt
5	„No wiecie! Toż to prawdziwa bajka! Pomyśleć, że na świecie są takie dziwne jajka!” Dla króla bajką było to, czego wcześniej nie widział i o czym wcześniej nie słyszał, co go zadziwiło i zdumiało.	za cytat 1 pkt, za uzasadnienie 1 pkt
6	Andersen - „Dziewczynka z zapałkami” Grimm- „ Jaś i Małgosia „ Pernault- „ Wróżki”	za jedną parę 1 pkt
7	Przysłówek: jak? gdzie ? kiedy? Przymiotnik: jaki? jaka? jakie?	1 pkt 1 pkt
8	podkreślone: daleko, wczoraj, tam, niecierpliwie	za podkreślenie zgodne z poleceniem 1 pkt, za podkreślenie 3 wyrazów 1 pkt
9	20 materaców -„ Księżniczka na ziarnku grochu” klatka- „ Słowik” tkacze-oszuści - „ Nowe szaty cesarza” łabędzie- „Brzydkie kaczątko”	1pkt 1 pkt 1 pkt 1 pkt 1pkt
10	Np.dziwna - dziwnie Prawdziwa- prawdziwie trójkątna- trójkątnie wykwintne- wykwintnie zwyczajne- zwyczajnie	za przymiotniki 1 pkt, za ułożenie alfabetycznie 1 pkt, za przysłówki 1 pkt
11	1. nieokreślone 2.fantastyczny 3.uosobiona 4.kontrastowo Np. uosobienie- przyroda posiada cechy ludzkie	za uzupełnienie zdań 1 pkt za wyjaśnienie znaczenia 1 pkt
12	Dworacy -nieboracy zabrali się do pracy! Dworacy- nieboracy zabrali się do pracy ?	1 pkt 1 pkt
13	Za formę zaproszenia Poprawna treść	1 pkt 1 pkt
14	Dowolne zdania	Za każde poprawne1 pkt
15	Dowolna treść i forma.	Za poprawność gramatyczną i orograficzną 1 pkt Za ciekawą treść i argumenty 1 pkt

6.Bibliografia

1. Niemierko B., Diagnostyka edukacyjna, Warszawa 2009.

2. Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, Warszawa 1997.

3. Niemierko, B., Testy osiągnięć szkolnych- Podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe, Warszawa , 1975.

Test opiera się głównie na wiadomościach z podręcznika: Dobrowolska H., Jutro pójdę w świat. Podręcznik do kształcenia literackiego, kulturowego i językowego dla klasy czwartej szkoły podstawowej, Warszawa 2006.

2

---