LUBIMY TO SAMO, ALE KAŻDY Z NAS JEST INNY 30.05.2011 - 3.06.2011 zapoznaje się z obchodami Dnia Dziecka, poznaje swoje prawa, zwraca uwagę na szkodliwość hałasu dla zdrowia, rozwija współpracę w zespole

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
	Poznajemy zwyczaje i życie ludzi w innych krajach - „Mój kolega” - rysujemy kredkami świecowymi Zabawy rytmiczne „ Dobre zwyczaje” Zabawa rozwijająca sprawność manualną i spostrzegawczość „Moja dłoń” Prawa dziecka - słuchamy o prawach dziecka odczytanych przez nauczycielkę. Inscenizacja na podstawie opowiadania A. Świerszczynskiej: „O wesołej Ludwiczce” Praca indywidualna - Rozmowa o różnych zachowaniach dzieci Ćwiczenia manualne - „Zabawka dla mojego kolegi” - naklejanie na kartkach obrazków wyciętych z kolorowych czasopism. Praca w grupie - Ćwiczenia słuchowe „Kto to powiedział? Zabaw ruchowa o charakterze integracyjnym „Wesołe powitania” Zabawy swobodne Zabawy tematyczne „Dom” Zabawy według zainteresowań Zabawy stolikowe Zabawy na podwórzu przedszkolnym Kulturalne żegnanie się z panią Leżakowanie Spożywanie posiłków Prace porządkowe w kącikach Ubieramy się na spacer Korzystanie z toalety Zabawa ruchowa z elem. skoku „Konie biorą przeszkodę”	Potrafi wypowiadać się na temat zabaw dzieci z innych krajów, dostrzega różnice między ludźmi różnych ras. Próbuje uchwycić charakterystyczne cechy wyglądu kolegi. Rozwija zdolności wokalne i ruchowe, śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem. Obrysowuje swoja dłoń na kartce, ozdabia rysunek według własnego pomysłu, ogląda dłonie porównuje ich wielkość. Próbuje wyjaśnić, co każde z praw oznacza, Poznaje wartość koleżeństwa, potrafi określić cechy charakteru bohaterów opowiadania, swobodnie wypowiada się na temat: „ co by było gdybym nie miał kolegi”. Ocenia zachowania dzieci na obrazkach, skreśla te obrazki, na których pokazane są sytuacje przedstawiające niewłaściwe zachowanie dzieci. Nakleja ilustracje , oszczędnie gospodaruje klejem, wie o potrzebie zgodnej zabawy i dzielenia się zabawkami. Próbuje rozpoznać po głosie swoich kolegów. Porusza się po sali w rytmie, podczas przerwy wita się z jak największą ilością dzieci różnymi częściami ciała. Unika zachowań agresywnych, powstrzymuje się przed nimi, zawsze dąży do kompromisu Wymienia poglądy na temat ulubionych zabawek, współdecyduje w ich wyborze Swobodnie rozmawia na tematy bliskie w kontaktach indywidualnych Uczestniczy we wspólnych zabawach, Wie, że należy bawić się bezpiecznie Stosuje formy grzecznościowe względem dzieci i osób dorosłych w różnych sytuacjach Wie, ze odpoczynek jest potrzebny dla zachowania zdrowia, nie przeszkadza w tym innym dzieciom Dba o estetyczne spożywanie posiłków, stara się nie brudzić ubrań Bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie Ściąga ubrania, buty, umieszcza je w wyznaczonym miejscu w szatni. Zna zasady korzystania z toalety, zgłasza potrzeby korzystania z niej Przeskakuje drobne przeszkody.

LUBIMY TO SAMO, ALE KAŻDY Z NAS JEST INNY 30.05 - 3.06 zapoznaje się z obchodami Dnia Dziecka, poznaje swoje prawa, zwraca uwagę na szkodliwość hałasu dla zdrowia, rozwija współpracę w zespole

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
5-3,4, 1-1,2	Zestaw zabawa ruchowych nr 18 „Bawimy się wesoło” Zabawy matematyczne „Jak długa jest droga” Zabawa rozwijająca poczucie własnej wartości „Taki sam i inny” Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Zgubiony partner Zabawa rozwijająca logiczne myślenie „Cuda i dziwy” Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcje na sygnał „Wszyscy do mnie” Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „O kim mówię” Zabawa ruchowo - naśladowcza „Kto tak potrafi” Zabawa obrazkowa „Co powiem w takich sytuacjach” Zabawa ruchowa przy piosence „Dobre zwyczaje” Zabawa rozwijająca umiejętność wyrażania swoich odczuć „Czasem jest mi dobrze, czasem źle” Zabawa ruchowa „Jesteśmy cicho” Praca indywidualna - ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej „Bawiące się dzieci” Ćw. ind. rozwijające spostrzegawczość „Odszukaj różnice” Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne Zabawy w kącikach zainteresowań Kulturalne powitanie i żegnanie Zabawa dowolna Zabawy stolikowe Zabawy na podwórzu przedszkolnym Prace porządkowe Leżakowanie Czynności pielęgnacyjne Spożywanie posiłków Mycie zębów	Hamuje bieg, porusza się po wąskiej linie z przedmiotem w ręku Porównuje długość wstążek, używa określeń krótszy, dłuższy, poznaje proste sposoby mierzenia np. krokami, stopami Siedzi w kole, wykonujemy polecenia nauczyciela, poznaje, że dzieci mają wiele wspólnego, a zarazem są wyjątkowi Uczy się dobierania parami, maszeruje przy dźwiękach tamburynu Wskazuje niezgodne z rzeczywistością fragmenty wiersza J. Tuwima Porusza się swobodnie po Sali, na hasło przybiega szybko do nauczycielki Próbuje odgadnąć o jaki dziecku mówi nauczyciela lub chętne dziecko Naśladuje czynność, ćwiczenie wykonywane przez n-la Określa jakie zwroty będą pasowały do prezentowanych obrazków Za pomocą ruchu wyraża słowa piosenki Słucha zdań wypowiadanych przez nauczyciela. Podnosi w górę buźkę smutną lub wesołą w zależności od tego jak się czuły w danej sytuacji. Spaceruje w ciszy po sali reaguje na sygnał muzyczny Układa obrazek przedstawiający bawiące się dzieci, wypowiada się na jego temat Odszukuje i wskazuje różnice na dwóch podobnych obrazkach Buduje z różnego rodzaju klocków, wypowiada się nt. swoich budowli Przestrzegamy zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy z rówieśnikami Grzecznie zwracamy się do pań i rówieśników, używamy zwrotów grzecznościowych Wybieramy ulubione zabawki, zachęcamy do zabawy dzieci nieśmiałe i mało aktywne Oglądamy kolorowe książeczki, układamy puzzle, układanki, nie przeszkadzamy innym w zabawie Bezpiecznie korzystamy z przyrządów: zjeżdżalni, drabinek Szanujemy przedszkolne zabawki, odkładamy je zawsze na swoje miejsce po skończonej zabawie Samodzielnie się rozbiera, przewraca odzież na prawa stronę Wie, że przedmiotów osobistego użytku nie należy pożyczać innym Przestrzegamy zasad właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków Wie, że należy dbać o higienę jamy ustnej, dokładnie myjemy zęby po posiłku

---