SCENARIUSZ ZAJĘĆ

OPRACOWANIE: BEATA OKRÓJ 18.05.2009r.

TEMAT: AGRESJA JEJ ISTOTA, PRZEJAWY I SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z NIĄ

CELE OPERACYJNE:

- wie, czym jest agresja, rodzaje agresji,

- uświadamia sobie własną agresję,

- wie, jaki wpływ na zdrowie ma agresja.

Środki dydaktyczne:

Kartki, długopis, ksero kart pomocniczych, praca z komputerem.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. W jakim humorze dziś przyszedłem?

Uczeń rysuje smutne bądź uśmiechnięte słoneczka - symbole, którymi chce wyrazić swój nastrój.

Czas: 5 minut

2. Samoocena zachowania ucznia w szkole

Uczeń ocenia swoje zachowanie z poprzedniego dnia, polega ono na samoocenie opartej na samoświadomości i samoprezentacji swoich osiągnięć i niepowodzeń. Uczeń wybiera jedną spośród aktualnie omówionych kryterii ocen zachowania przez nas wybrane (wzorowe, dobre, poprawne, nieodpowiednie). Nauczyciel pełni funkcję mediatora i animatora, nie uczestniczy autorytatywnie w wystawianiu oceny. Nauczyciel jest w stałym kontakcie z nauczycielami co do zachowania ucznia. Symbolizacją ocen są pisane przez ucznia buźki od wesołej po smutne. Uczeń za wzorowe zachowanie otrzymuje żeton w postaci znaczka.

Czas: 5 minut

3. Burza mózgów

Na arkuszu uczeń pisze, z czym kojarzy mi się agresja. Następnie definicja zostanie odczytana.

• czy jest potrzebna, zbędna czy szkodliwa i kiedy jaka?;

• czym jest agresja;

• jakie są przejawy/rodzaje agresji;

• jak sobie z nią radzić (karta nr 1a i b) Czas: 5 minut

4. Miniwykład ( na podstawie materiałów własnych. Prezentacja multimedialna)

Agresję można zdefiniować jako zachowanie, którego celem jest wyrządzenie krzywdy fizycznej lub psychicznej innej osobie bądź samemu sobie. Najczęściej wyróżniane formy agresji: agresja fizyczna, słowna, bezpośrednia i pośrednia.

Agresja fizyczna- bezpośrednia napaść fizyczna na innego człowieka, którą być, np. bójka, uderzenie pięścią lub jakimś przedmiotem w celu wyrządzenia komuś krzywdy.

Agresja słowna- obejmuje wszelkie formy ataku, takie jak: obrzucanie innej obelgami, odmowa posłuszeństwa, krytyka, grożenie, straszenie.

Agresja bezpośrednia- obejmuje zachowanie słowne, skierowane przeciwko innej osobie w bezpośredniej konfrontacji, bądź fizyczne.

Agresja pośrednia- charakteryzuje się otwartym manifestowaniem agresji słownej poprzez zniesławienie innych osób, odmowę wyświadczenia przysługi albo podburzanie otoczenia do agresji.

Czas: 10 minut

5. Czy agresja musi być zła?

Nauczyciel prosi ucznia, aby zastanowił się i spróbował odpowiedzieć na pytanie w jaki sposób można w pozytywny lub neutralny sposób wyładować narastającą w nas złość i agresję, następnie pisze swoją własną, wypróbowaną receptę na zabicie złości i agresji.

Przykładowa lista:

1. Żuję gumę.

2. Wsiadam na rower i jadę w sina dal.

3. Liczę barany.

4. Skopię ogródek sąsiadki.

5. Idę na siłownię lub pobiegać.

6. Gram w piłkę nożną lub siatkową.

7. Rozmawiam z kolegami.

8. Idę na siłownię lub pobiegać.

9. Robie generalne porządki.

Czas: 5 minut

6. Ćwiczenie- niedokończone zdania

Uczeń otrzymuje kartę pomocniczą niedokończonych zdań, których treść uzupełnia. (karta nr 2)

Przykłady zdań:

• Jestem agresywny, kiedy ……………………………………………………………..

• Moją agresję najczęściej powoduje …………………………………………………..

• Gdy jestem agresywny zachowuję się ………………………………………………..

Czas: 5 minut

7. Ćwiczenie- sposoby radzenia robie z agresją

Uczeń otrzymuje arkusz z narysowanym konturem sylwetki człowieka. Nauczyciel pyta ucznia, jakie reakcje ze strony organizmu, towarzyszą jemu, kiedy jest agresywny. W konturze, stawiając czarne punkty, zaznacza miejsca ciała zgłaszane przez ucznia, np.

• Kiedy jestem agresywny, zwijam ręce w pięść- czarny punkt na dłoniach,

• Bije mi szybko serce- czarny punkt w miejscu, w którym znajduje się serce,

• Na mojej twarzy pojawia się grymas niezadowolenia- czarny punkt na twarzy.

Czas: 5 minut

8. Rundka końcowa

Uczeń kończy następujące zdanie. Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałem się, rozmawialiśmy, o …

Czas: 5 minut

Karta Nr 2

Moja agresja

Jestem agresywny, kiedy ………………………………………………………………..

Moją agresję najczęściej powoduje …………………………………………………....

Gdy jestem agresywny zachowuję się ………………………………………………....

Kiedy jestem agresywny, moje ciało jakby ……………………………………….........

…………………………………………………………………………………………...

Wtedy najchętniej bym ( proszę odpowiednie podkreślić):

krzyczał - uciekał- przeklinał- gryzł- bił- kopał- drapał-popychał

W ostatnim tygodniu byłem agresywny ………………………………………….. razy.

Mogę doprowadzić kogoś do szału, kiedy ……………………………………………...

Karta nr 1a

Agresja

Rodzaje agresji

- przykłady

Karta nr 1b

Jak sobie radzić z agresją ze strony grupy

Jak sobie radzić z agresją ze strony grupy?

Czy jest potrzebna, zbędna czy szkodliwa?

---