KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO

Temat lekcji: Szalona herbatka u Kapelusznika.

SAMODZIELNA JEDNOSTKA LEKCYJNA (2 razy 45 minut)

LEKCJA POWTÓRZENIOWA

Prowadzący: Kinga Mańka

Cele:

• Poznawcze

1. Uczeń przypomina wiadomości dotyczące budowy poszczególnych form wypowiedzi.

2. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w piśmie.

3. Uczeń utrwala język wypowiedzi.

• Kształcące

1. Kształcenie nawyków poprawnej pisowni oraz ładnego wysławiania się.

2. Kształcenie nawyku poprawnej artykulacji.

3. Rozwijanie współpracy w grupie.

4. Uczeń analizuje i interpretuje utwór literacki.

5. Kształcenie umiejętności pracy z tekstem.

6. Rozwijanie umiejętności tworzenia własnego tekstu.

7. Kształcenie umiejętności wyciągania wniosków.

• Wychowawcze

1. Rozbudzenie wyobraźni i kreatywności uczniów.

2. Dbanie o poprawność ortograficzną i czystość języka ojczystego w piśmie.

3. Dbałość o przestrzeganie zasad pracy w grupie.

4. Przedstawianie własnych zainteresowań.

Metody pracy:

• metoda problemowa: praca w grupie, burza mózgów;

• metoda podająca: praca z tekstem;

• metoda poszukująca: rozmowa kierowana;

• metoda zajęć praktycznych: ćwiczenia w tworzeniu własnej wypowiedzi pisemnej;

• metoda analizy i twórczego wykorzystania wzoru.

Formy pracy:

• praca indywidualna

• praca w grupach np. pięcioosobowych (w zależności od ilości uczniów obecnych na zajęciach)

Pomoce dydaktyczne:

• fragment tekstu Lewisa Carrolla

• Słownik języka polskiego,

• Słownik wyrazów bliskoznacznych,

OGNIWO WSTĘPNE

Zanim rozpocznie się właściwa część lekcji nauczyciel dzieli klasę na równe grupy (odliczanie bądź odgórny podział narzucony przez nauczyciela), nauczyciel organizuje pracę grup poprzez wyznaczenie pełnionych ról (sekretarze, przewodniczący, przedstawiciel na forum klasy). Uczniowie siadają w wyznaczonych grupach. Nauczyciel zadaje uczniom pytania:

1. Kto z Was zetknął się z „Alicją w krainie czarów”?

2. Jakie postacie najbardziej utkwiły Wam w pamięci?

3. Jaką przygodę Alicji zapamiętaliście?

Nauczyciel motywuje uczniów do odpowiadania na pytania poprzez pochwałę trafnie udzielonych odpowiedzi.

(czas ok.15 minut)

Podanie tematu lekcji: Szalona herbatka u Kapelusznika.

OGNIWO CENTRALNE

Zanim uczniowie przystąpią do pracy w grupach nauczyciel proponuje uczniom odczytanie tekstu na role. Następuje podział ról i odczytanie tekstu, nauczyciel zwraca uwagę na poprawną wymowę oraz przypomina o znakach interpunkcyjnych znajdujących się w tekście. Nauczyciel zadaje pytania do tekstu:

1. Kto jest bohaterem tekstu?

2. O czym jest odczytany tekst?

Przykładowe odpowiedzi:

• Spotkanie towarzyskie przy herbatce, nawiązanie do angielskiego „five o'clock”.

• Postacie są niegrzeczne wobec nowoprzybyłego gościa.

• Bohaterowie są specyficzni, żyją we własnym świecie.

3. Jakie elementy utworu epickiego odnajdujecie w odczytanym tekście?

Nauczyciel motywuje poprawnie udzielone odpowiedzi poprzez pochwałę, wyjątkowo aktywnych uczniów nagradza „+”.

(czas ok. 15 minut)

Po omówieniu tekstu nauczyciel wyciąga kapelusz z zadaniami dla grup (jeśli uczniowie byli podzieleni na grupy wcześniej, nauczyciel sam rozdaje zadania przystosowane do poziomu grupy).

1. Napiszcie sprawozdanie z „Obłąkanej herbatki”.

2. Przeprowadźcie wywiad z wybranym bohaterem tekstu (Suseł, Marcowy Zając, Kapelusznik, Alicja).

3. Przeprowadźcie reportaż o dziwnych zwyczajach mieszkańców Krainy Czarów.

4. Napiszcie felieton o zasadach dobrego wychowania przy stole. Nie zapominajcie o przykładach z tekstu.

5. Napiszcie esej o „inności” wśród młodzieży. Nie zapominajcie o przykładach z tekstu.

Nauczyciel pyta uczniów o zasady tworzenia poszczególnych form pisemnych, zapisuje właściwe odpowiedzi na tablicy.

(czas ok. 15minut)

Po przypomnieniu zasad tworzenia: rozprawki, eseju, felietonu, sprawozdania, wywiadu, uczniowie przepisują notatki z regułami dotyczącymi tekstów.

Grupy rozpoczynają pracę nad wypowiedziami pisemnymi, nauczyciel koordynuje pracę grup, odpowiada na pojawiające się w trakcie pracy pytania, zwraca uwagę na pojawiające się błędy.

(czas ok. 25 minut)

OGNIWO KOŃCOWE

Grupy dzielą się wynikami swojej pracy, a nauczyciel ocenia uczniów, którzy dobrze wykonali swoje zadanie.

(czas ok. 20 minut)

ZADANIE DOMOWE

Przepisanie efektu końcowego pracy w grupie.

Załącznik nr 1

„Obłąkana herbatka”

Pod drzewem przed domem stał zastawiony stół, a Marcowy Zając i Kapelusznik popijali przy nim herbatę; pomiędzy nimi siedział głęboko uśpiony Suseł, którym obaj pozostali posługiwali się jak poduszką, opierając na nim łokcie i rozmawiając ponad jego głową. „Bardzo niewygodnie dla susła - pomyślała Alicja - ale mam wrażenie, że śpiąc tak głęboko nie odczuwa tego”.

Choć stół był wielki, siedzieli stłoczeni we trzech w jednym jego końcu - Brak miejsca! Brak miejsca! - zakrzyknęli na widok nadchodzącej Alicji - Jest bardzo wiele miejsca - powiedziała oburzona Alicja i opadła w głęboki fotel przy końcu stołu.

- Wypij trochę wina - powiedział Marcowy Zając chcąc ja ośmielić.

Alicja przesunęłam oczyma po stole, ale nie dostrzegła na nim niczego prócz herbaty. - Nie widzę wcale wina - zauważyła.

- Nie ma go tu - powiedział Marcowy Zając.

- W takim razie nie zachowałeś się uprzejmie, proponując mi je - powiedziała gniewnie Alicja.

- A ty zachowałaś się nieuprzejmie siadając tu niezaproszona - powiedział Marcowy Zając. […]

- Twoje włosy aż proszą się o przycięcie - powiedział Kapelusznik. Od pewnego czasu wpatrywał się w Alicję z ogromnym zainteresowaniem i były to pierwsze słowa, które wypowiedział.

- Powinieneś się nauczyć, ze nie należy robić osobistych wycieczek - powiedziała Alicja z przyganą w głosie - To bardzo ordynarne.

Usłyszawszy to, Kapelusznik szeroko otworzył oczy, ale powiedział tylko: - Dlaczego kruk jest podobny do biureczka?

„No nareszcie będzie jakaś rozrywka! - pomyślała Alicja. - Jak to dobrze, że zaczęli bawić się w zagadki”. - Wydaje mi się, że potrafię na to odpowiedzieć - dodała na głos. […] Zebrani siedzieli przez kilka minut w milczeniu, podczas gdy Alicja robiła w myśli przegląd wszystkiego, co wie o krukach i biurkach, a nie było tego wiele.

Kapelusznik pierwszy przerwał milczenie: - Który dzień miesiąca mamy dzisiaj? - powiedział zwracając się ku Alicji. Wyjął z kieszeni zegarek i spoglądając nań z niepokojem, zaczął potrząsać nim i przykładać do ucha.

- Czwarty - powiedziała Alicja po krótkim namyśle.

- Dwa dni odchylenia! - Westchnął Kapelusznik. - Ostrzegałem Cię, ze masło mu nie posłuży! - dodał z gniewem spoglądając na Marcowego Zająca. […]

Marcowy Zając wziął zegarek i przyjrzał mu się posępnie. Później zanurzył go w swej filiżance z herbatą i przyjrzał mu się ponownie, ale nie zauważył niczego lepszego niż to, co zauważył na początku. Zaciekawiona Alicja zerknęła ponad jego ramieniem. - Jaki śmieszny zegarek! - powiedziała. - Pokazuje dni miesiąca, ale nie pokazuje, która jest godzina!

- Dlaczego miałby to robić? - mruknął Kapelusznik. - Czy twój zegarek pokazuje ci rok, który właśnie mamy?

- Jasne, ze nie - odpowiedziała Alicja z całą gotowością - ale nie robi tego, bo przecież tak strasznie długo stałby na jednym roku.

- Tak właśnie jest w przypadku mojego zegarka - powiedział Kapelusznik.

Alicje niezwykle to zaciekawiło. Wydawało się jej, że w tej uwadze Kapelusznika nie ma żadnego sensu, a jednak wypowiedział ją niewątpliwie w języku angielskim. - Niecałkowicie to pojmuję - powiedziała tak grzecznie, jak tylko umiała.

- Suseł znowu śpi - powiedział Kapelusznik i kapnął mu na nos gorącą herbatą. Suseł niecierpliwie potrząsnął głową i nie otwierając oczu powiedział: - Oczywiście, oczywiście, to samo chciałem w tej chwili powiedzieć.

- Czy rozwiązałaś już zagadkę? - zapytał Kapelusznik, zwracając się ponownie ku Alicji.

- Nie, poddaję się - odparła Alicja. - Jak brzmi odpowiedź?

- Nie mam o niej żadnego wyobrażenia - powiedział Kapelusznik.

- Ani ja - powiedział Marcowy Zając.

Alicja westchnęła ze zniechęceniem. - Myślę, że moglibyście lepiej spędzać czas - powiedziała - a nie marnotrawić go, stawiając zagadki, na które nie ma odpowiedzi.

Carroll Lewis, Przygody Alicji w Krainie Czarów, Warszawa 1975, s. 74 - 77.

Załącznik nr 2

Napiszcie sprawozdanie z „Obłąkanej herbatki”.

Przeprowadźcie wywiad z wybranym bohaterem tekstu (Suseł, Marcowy Zając, Kapelusznik, Alicja).

Przeprowadźcie reportaż o dziwnych zwyczajach mieszkańców Krainy Czarów.

Napiszcie felieton o zasadach dobrego wychowania przy stole. Nie zapominajcie o przykładach z tekstu.

Napiszcie esej o „inności” wśród młodzieży. Nie zapominajcie o przykładach z tekstu.

Załącznik nr 1

Załącznik nr 2

---