Czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokajania potrzeb poznawczych.
Poszukiwanie i wykorzystywanie informacji z encyklopedii, słowników, innych wydawnictw i dokumentów pozaksiążkowych (medialnych).
Wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek.
Rozpoznawanie elementów języka mediów w różnych rodzajach komunikatów.
Rozróżnianie komunikatów przedstawiających rzeczywistość realną i fikcję.
Rozróżnianie między obiektywną relacją a komentarzem.
Posługiwanie się podstawowymi urządzeniami medialnymi.
Umiejętność krytycznej analizy wartości oferty mediów i dokonywania właściwego wyboru
w korzystaniu ze środków masowej komunikacji.
|
Korzystanie ze zbiorów i warsztatu informacyjnego biblioteki.
Sporządzanie opisów bibliograficznych i bibliografii załącznikowej do własnych opracowań.
Sprawne, szybkie czytanie, notowanie i selekcjonowanie wiadomości.
Analizowanie komunikatów medialnych, odczytywanie znaków i kodów dosłownych i kontekstowych.
Rozpoznawanie użytych środków formalnych.
Wykorzystywanie mediów jako źródeł informacji i opinii w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy.
Posługiwanie się różnymi formami komunikatów i narzędzi medialnych w procesie komunikowania.
Rozróżnianie komunikatów informacyjnych od perswazyjnych, przekazów przedstawiających rzeczywistość od interpretujących i fikcyjnych.
Umiejętność krytycznej analizy wartości oferty mediów i dokonywania właściwego wyboru w korzystaniu ze środków masowej komunikacji.
|
Umiejętność sprawnego zebrania określonych informacji i wyselekcjonowania przydatnych treści (w tym sporządzenie bibliografii).
Postrzeganie roli mediów w szerszym kontekście cywilizacyjno - kulturowym. Dostrzeganie wpływu mediów na życie i zachowanie ludzi oraz całych społeczeństw.
Formułowanie ocen, opinii i recenzji wybranych informacji przekazywanych przez media.
Samodzielne tworzenie podstawowych komunikatów medialnych z wykorzystaniem modelu
warsztatu pracy dziennikarza prasowego oraz radiowego lub telewizyjnego.
|