Scenariusze zajęć adaptacyjnych dla dzieci nowoprzyjętych

do przedszkola -grupa 4latków -„Słoneczka”

Cele zajęć:

• stwarzanie okazji do integracji rodziny z przedszkolem

• eliminowanie stresu związanego z rozpoczęciem roku szkolnego

• poznanie dzieci i rodziców

• przybliżenie rodzicom form pracy z dzieckiem

• tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania

Dzień 1

1. Przywitanie
W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Wręcza dziecku wizytówkę z imieniem. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w sali (podczas schodzenia się dzieci nauczycielka wita się z każdym z osobna).

2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut. (Podczas zabaw spontanicznych nauczyciel prowadzi rozmowy z rodzicami, i dziećmi w celu pozyskania informacji dotyczących dziecka, zachęca dzieci nieśmiałe, rozwiązuje ewentualne problemy)

3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze
*"Krasnal wita wszystkich zebranych" - z pomocą pacynki Krasnala nauczycielka wita się z każdym dzieckiem i dorosłym, siedzącymi w kole na dywanie.
*"Pociąg krasnoludków". Zabawa ruchowa z piosenką. Nauczycielka mówi: Teraz pojedziemy na wycieczkę na kolorową łąkę. Zawiezie nas tam pociąg. Nauczycielka śpiewa, dzieci i rodzice tworzą pociąg.
*"Na łące". Pomoce: tamburyn, emblematy owadów, słońca, kwiatów, deszczu. Nauczycielka przedstawia rysunki - dzieci naśladują bzyczenie pszczół, bąków, pokazują, jak rozwijają się kwiaty, promyki słońca itp. Dzieci - biegają po łące w rytm tamburyna, rodzice stoją w kole. Na sygnał słowa "deszcz" dzieci biegną do rodziców. Czas trwania uzależniony jest od zainteresowania dzieci.
*"Pociąg krasnoludków". Zabawa ruchowa z piosenką. Dzieci wracają z łąki.
*Pożegnanie: stojąc w kole, każdy mówi swoje imię i kłania się.

Dzień 2

1. Przywitanie
W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Wręcza dziecku wizytówkę z imieniem. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w Sali.

2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut.

3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze
*Piosenka na powitanie „Wszyscy są” -dzieci uczą się słów piosenki, wykonują odpowiednie ruchy naśladując nauczycielkę

„Wszyscy są

Witam Was,

Zaczynamy już czas.

Jesteś Ja,

Jestem Ty.

Raz, dwa, trzy”

*"Turlamy piłkę". W kole - podaj swoje imię i poturlaj piłkę dowolnie wybranej osoby.
*"Słonko świeci, deszczyk pada". Nauczycielka gra na tamburynie, na hasło "słonko świeci" dzieci chodzą, biegają, podskakują. Na hasło: "deszczyk pada" biegną pod parasole (rodzice tworzą je ze swoich ramion) do rodziców siedzących w kole. Dzieci w ramionach rodziców czują się bezpiecznie.
*"Dreszczyk" - zabawa masaż. Dziecko leży na brzuchu, głowa ułożona na rękach, obok siedzi rodzic. Nauczycielka mówi wiersz, demonstrując czynności, które rodzice powtarzają na ciele dziecka:

• Tędy płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder),

• idzie pani na szpileczkach, (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa),

• tu przebiegły konie - patataj, (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa),

• tędy przeszły słonie, (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki),

• a tu idzie szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy),

• zaświeciły dwa słoneczka, (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny),

• spadł drobniutki deszczyk, (lekkie pukanie wszystkimi palcami),

• czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie szczypanie szyi), powtórzyć dwa razy, potem zmiana ról.

*"Kółko graniaste". Nauczycielka prosi rodziców o pomoc w śpiewaniu.
*Zabawa pożegnalna w kole: podaj swoje imię i głośno klaśnij.

Dzień 3

1. Przywitanie
W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Wręcza dziecku wizytówkę z imieniem. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w Sali.

2. Zabawy integracyjno - zapoznawcze

*Piosenka na powitanie „Wszyscy są” -dzieci uczą się słów piosenki, wykonują odpowiednie ruchy naśladując nauczycielkę

„Wszyscy są

Witam Was,

Zaczynamy już czas.

Jesteś Ja,

Jestem Ty.

Raz, dwa, trzy”

*Powitanie w kole -podaj swoje imię i wysoko podskocz.

*Zabawa w kole „Jeż” -wybrane dziecko z sylwetą jeża na opasce wymyśla ruch jaki naśladuje reszta dzieci: „Na dywanie siedzi jeż, co on robi to my też…..”

*Zabawa dydaktyczna „Jeżyki i jabłuszka” -zadaniem dzieci jest przyporządkować jabłko, wyciągnięte z czarodziejskiego woreczka, według kolorów jeżyków i jabłek.

*Kolorowanie sylwetki jeża kredkami świecowymi z pomocą rodziców.

*Zabawa w kole -„Chodzi lisek”

-Pożegnanie -podaj swoje imię i pięknie podskocz.

Dzień 4

1. Przywitanie
W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Wręcza dziecku wizytówkę z imieniem. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w Sali.

2. „Bajka o czystości” A. Galicy z wykorzystaniem pluszowych pacynek przedstawiona przez nauczycielkę; krótka pogadanka z dziećmi na temat konieczności mycia rąk i owoców przed jedzeniem.

3. Łazienka -nauczycielka zaprasza dzieci do zapoznania się z łazienką -pokazuje znaczki dla dzieci, gdzie można umyć ręce, gdzie są toalety. Zachęca do samoobsługi.

4. Zabawy integracyjno - zapoznawcze

*Zabawa ruchowo -muzyczna „Misie dwa” -dzieci wraz z rodzicami zaproszonymi do zabawy uczą się słów piosenki i w parach naśladują ruchy wykonywane do piosenki przez nauczycielkę.

*Pożegnanie -podaj imię i prześlij iskierkę (uścisk dłoni) do najbliższej osoby.

Dzień 5

3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze

*Piosenka na powitanie „Wszyscy są” -dzieci uczą się słów piosenki, wykonują odpowiednie ruchy naśladując nauczycielkę

„Wszyscy są

Witam Was,

Zaczynamy już czas.

Jesteś Ja,

Jestem Ty.

Raz, dwa, trzy”

*”Całusek” -w kole -podaj swoje imię i prześlij całuska do osoby, która siedzi obok ciebie.

*Zabawy chustą animacyjną

Wachlowanie wysoko - nisko Grupa trzyma uchwyty chusty. Następnie wszyscy jednocześnie pod­noszą ją wysoko, po czym opuszczają, obserwując, jak wypełnia się powietrzem. Patrząc na siebie, pozdrawiają się pod i nad chustą. Starają się zacho­wać płaską powierzchnię chusty lub formować kopułę w różnym stop­niu wypukłą.

Parasol olbrzyma

Dzieci, trzymając krawędzie chusty w wyciągniętych w górę rękach, tworzą gigantyczny parasol. Biegnąc w jednym kierunku, kręcą nim dookoła.

Sztorm

Uczestnicy wrzucają na chustę lekkie zabawki (pluszowe maskotki, piłeczki) i jednocześnie, wachlując chustą, podrzucają je do góry. Sta­rają się tak wachlować chustą, aby zabawki nie wypadły na zewnątrz.

Fala

Grupa wachluje chustą, na której leży, bądź siedzi, jedno lub kilkoro dzieci. Zmieniamy wielkość fal: małe, średnie i ogromne (sztormo­we).

*Malowanie farbami plakatowymi konturów „Słońca” symbolu grupy -rodzice pomagają

dzieciom w malowaniu

*Zabawa pożegnalna w kole: podaj swoje imię i tupnij nóżką.

(W trakcie zajęcia rodzice wypełniają krótką ankietę na temat spotkań adaptacyjnych)

3

---