PYTANIA Z HISTORII MUZYKI

KLASA III

Zaliczenie 11 czerwca

1. Wskaż nowe tendencje, jakie pojawiły się w muzyce w okresie Renesansu

2. Omów najważniejsze osiągnięcia w dziedzinie harmonii w okresie Renesansu

3. Wymień najważniejsze formy wokalnej muzyki religijnej oraz świeckiej okresu Renesansu

4. Omów kwestię tekstu w motecie renesansowym

5. Wymień typy motetu renesansowego

6. Omów budowę motetu przeimitowanego, jakiemu kompozytorowi forma ta zawdzięcza najwięcej?

7. Wymień typy mszy renesansowej

8. Scharakteryzuj mszę z cantus firmus, podaj przykład

9. Scharakteryzuj mszę parodiową (missa parodia), podaj przykład

10. Co to jest missa sine nomine? Omów tę formę i podaj przykład

11. Wymień i omów rodzaje renesansowej chanson

12. Wymień przedstawicieli i krótko scharakteryzuj pierwszą fazę rozwoju madrygału renesansowego

13. Wymień przedstawicieli i krótko scharakteryzuj drugą fazę rozwoju madrygału renesansowego

14. Wymień przedstawicieli i krótko scharakteryzuj trzecią fazę rozwoju madrygału renesansowego

15. Co to jest komedia madrygałowa?

16. Co to jest madrygał koncertujący?

17. Podaj nazwy renesansowych instrumentów smyczkowych (czym różnią się viole od dzisiejszych instrumentów smyczkowych?)

18. Podaj nazwy renesansowych instrumentów klawiszowych

19. Wymień nazwy renesansowych instrumentów dętych

20. Podaj nazwę najpopularniejszego instrumentu akompaniującego okresu Renesansu

21. Na jakie dwie grupy dzielimy formy muzyki instrumentalnej okresu Renesansu?

22. Co to jest ricercar? Jaka forma wykształciła się później z ricercaru?

23. Co to jest canzona? W jakim kierunku ewoluowała ta forma?

24. Wymień nazwy samodzielnych form instrumentalnych okresu Renesansu (dzieląc je na formy o charakterze tanecznym i nietanecznym)

25. Omów krótko intonazione i preludium (podaj inne nazwy tej drugiej formy)

26. Omów krótko fantazję i toccatę

27. Scharakteryzuj pierwszy i drugi taniec w parze tańców będącej zalążkiem późniejszej suity; podaj nazwy obydwu z nich w języku polskim, francuskim, włoskim i niemieckim

28. Podaj dwa (renesansowe) znaczenia słowa „ tabulatura”, oraz przypomnij jego znaczenie średniowieczne

29. Objaśnij na czym polegała notacja tabulaturowa

30. Wymień najsłynniejsze renesansowe tabulatury organowe i lutniowe

31. Wymień główne osiągnięcia szkół niderlandzkich

32. Wymień przedstawicieli pierwszej szkoły niderlandzkiej, określ czas jej istnienia

33. Scharakteryzuj twórczość J.Ockeghema

34. Scharakteryzuj twórczość J.Obrechta

35. Wymień przedstawicieli drugiej szkoły niderlandzkiej, określ czas jej istnienia

36. Omów twórczość Josquina de Près

37. Wymień przedstawicieli trzeciej szkoły niderlandzkiej, określ czas jej istnienia

38. Scharakteryzuj twórczość Nicolasa Gomberta

39. Wymień przedstawicieli czwartej szkoły niderlandzkiej, określ czas jej istnienia

40. Scharakteryzuj twórczość Orlanda di Lasso

41. Omów cechy stylu szkoły rzymskiej

42. Wymień przedstawicieli szkoły rzymskiej (generacje kompozytorów)

43. Omów twórczość G.P.da Palestriny

---