Pedagogika religii

Pojęcie Pedagogiki
Religijnej



jest pedagogiką integralną (perymialną)
ujmującą człowieka jako istotę złożoną z
ducha i ciała i traktuje człowieka holistycznie
(całościowo).



Pedagogikę można też ujmować jako kierunek
badań w ramach teologii i zarazem jej naukę
pomocnicza będącą uzupełnieniem
katechetyki i częścią teologii pastoralnej.



odwoływała się do przesłanek i metod
teologii pastoralnej oraz do recepcji wyników
badań pedagogicznych i ich weryfikacji w
obszarze katechezy i wychowania religijnego.

Status naukowy

Szczegółowe ujęcia pedagogiki

jako dyscypliny naukowej i
kierunku badań są uzależnione
m.in.:



uwarunkowań konfesyjnych



stosunku danego Kościoła bądź

wspólnoty religijnej do
otaczającego świata



zrozumienia zakresu dwóch nauk

stanowiących zasadniczy punkt
odniesienia-teologii i pedagogiki

Przedmiotem Pedagogiki
religii



Jest ogół procesów edukacji i socjalizacji
religijnej w Kościele , rodzinie i
społeczeństwie.



Ukazuje Kościół nie tylko jako wspólnotę
realizująca zadania ewangelizacyjno-
misyjne , ale tez edukacyjne.



Na Kościele i teologii spoczywa swoista
odpowiedzialność edukacyjna.



Podejmuje kwestie edukacji i socjalizacji
religii w rodzinie i w szkole.

Główne nurty



wiązał się z wizją uprawiania katechetyki
jako subdyscypliny teologii pastoralnej,
otwartej na dorobek innych nauk



podejmowanie zagadnień edukacji religijnej
w kontekście analiz teoretycznych podstaw
pedagogiki i wychowania



teoretyczne podstawy edukacji religijnej w
różnych środowiskach dydaktycznych w
kontekście społeczeństwa pluralistycznego,
podjęli refleksję dotyczącą pedagogicznego
statusu nauczania religii w szkole czy
wychowawczego wymiaru szkoły.

Pedagogika religii w
Polsce



na początku XX wieku salezjanin Walenty Gadowski
postulował metodyczne pogłebianie katechezy



lata 30- Karol Banszel domaga się utworzenia
katedry pedagogiki religii na wydz. Teologii
ewangelickiej



po II wojnie świat. Teoria nauczania i wychowania
religijnego była rozwijana prawie wyłącznie na
uczelniach katolickich



Stefan Kunowski (KUL) inspiracja doktryną
wychowawczą Kościoła i dorobkiem pedag.humanist.



po II Soborze Watykański powstaje program tzw.
Dydaktyki katechetycznej, opracowany m.in. przez
Władysława Kubika i Jana Szpeta