Test pamięci wzrokowej

Bentona

Benton Visual Retetion Test

(BVRT)

2 słowa o pamięci

wzrokowej:

• W latach 80-tych XIX w. neurolodzy i

okuliści napotykali pacjentów, którzy mimo
braku zaburzeń podst. funkcji
wzrokowych nie byli w stanie rozpoznać
lub zapamiętać pokazanych im osób i
przedmiotów.

• Binet

i

Simon

traktowali pamięć wzrokową

jako istotny składnik inteligencji. W
pierwszej wersji ich Skali z 1908r. znalazł
się krótki podtest badający zapamiętywanie
wzorów rysunkowych

• Bronner

(1917) - zaburzenia pamięci

wzrokowej mogą być źródłem dysleksji
rozwojowej.

Metody oparte na

odtwarzaniu rysunków:

Plusy metod opartych na odtwarzaniu

rysunków z pamięci:

czułość na wiele schorzeń organicznych
nie jest czasochłonne
nie wymaga specjalnej aparatury
nie zależy od umiejętności werbalnych
sposób i poziom wykonania korelują ze

stanem funkcji mózgowych i z

wykształceniem badanych.

Krótka historia testu

• Pierwsza wersja testu pamięci wzrokowej

Bentona została opublikowana w 1946r.

• Rok 1955 - gruntowna rewizja testu (Benton,

1955b) - zwiększono liczbę wzorów i

opracowano alternatywne wersje testu, dodano

normy dla dzieci, przeprowadzono nową

standaryzację.

• Wydanie III (1963) i IV (1974) zostały

poszerzone o standaryzację dla metody

prostego kopiowania wzorów, przegląd danych

dot. klinicznych zastosowań testu oraz analizę

jego zalet i ograniczeń.

Co diagnozuje test

Bentona?

• Test Bentona stał się z biegiem lat

narzędziem klinicznym i badawczym

wykorzystywanym w diagnozie percepcji

wzrokowej, pamięci wzrokowej i

zdolności wzrokowo konstrukcyjnych.

• Narzędzie umożliwiające szybkie

rozpoznanie zaburzeń pamięci,

orientacji przestrzennej i motoryki.

• Test Bentona okazał się też lepszą od wielu

innych miarą różnicującą zaburzenia

uwagi.

Co jest potrzebne do

przeprowadzenia testu:

• W skład zestawu wchodzą:

 zeszyt zawierający 3 wersje testu (wydrukowane na

szablonach 21,5 x 14cm, oddzielonych przekładkami)

 podręcznik zawierający opis metod prowadzenia

badania i oceny wyników, normy, dane statystyczne,
informacje dot. interpretacji wyników

 zeszyt odpowiedzi i arkusz wyników (dane os.

badanej, liczba i typ popełnionych błędów) - zeszyt
odpowiedzi -> 10 czystych kartek na których badany
rysuje zapamiętane wzory (21,5 x 14 cm),

 szablon pozwalający na mierzenie (jeśli konieczne)

rysunków wykonanych przez os. badaną

Czas trwania badania:

• Badanie jedną wersją trwa ok. 5

min;

• Ocena wyników bezbłędnego

wykonania trwa 2-3min

• Ocena badania z dużą liczbą

błędów wymaga znajomości
kryteriów oceny i trwa ok. 5 min.

Struktura testu:

• Test Bentona posiada

3 równoległe

wersje

(C, D i E)

– każda wersja = 10 wzorów

zawierających co najmniej 1 figurę, na
większości wzorów umieszczono po 3
figury

• w badaniu każdą z 3 wersji (C, D i E)

może być zastosowana

jedna z 4

metod

(A, B, C, D):

Przykładowy wzór:

Metody przeprowadzania

badania:

– metoda A

: najczęściej stosowana. Badany ogląda każdy

wzór przez 10s i natychmiast odtwarza go z pamięci

– metoda B

: różni się od metody A krótszym czasem

ekspozycji i pozwala na ocenę czasu potrzebnego do

zapamiętania bodźca. Badany ogląda wzór przez 5s i

natychmiast odtwarza go z pamięci

– metoda C

: pozwala na rozdzielenie pamięciowych i

percepcyjo-motorycznych składowych zadania. Badany

przerysowuje każdy wzór mając go przez cały czas w

polu widzenia

– metoda D

: zakłada odstęp czasowy między procesem

spostrzegania i odtworzeniem rysunku. Wymaga ona od

badanego przechowania spostrzeżenia przez krótki

okres czasu. Badany ogląda każdy wzór przez 10s i po

15s przerwie odtwarza go z pamięci.

Ocena wyników:

• Obiektywny system oceny

wyników

• Oceny notujemy w arkuszu

wyników

• Wykonanie testu można opisywać

przy pomocy

2 wskaźników

:

– liczba poprawnych odwzorowań
– liczba błędów

Liczba poprawnych

odwzorowań:

• Ogólny poziom wykonania zadania
• Oceniany metodą „wszystko albo

nic”:

– poprawne odwzorowanie =

1 pkt

– jakikolwiek błąd =

0 pkt

• Maksymalny możliwy wynik =

10

pkt

.

Liczba błędów:

• Informuje o częstości popełniania specyficznych typów

błędów popełnionych przez os. badaną

• Nie interesują nas zdolności rysunkowe os. badanej, lecz

zdolność przechowania w pamięci spostrzeżenia

wzrokowego

• Benton wyróżnia

6 głównych typów błędów

(56

specyficznych błędów):

* pominięcia i dodania
* zniekształcenia
* perseweracje (zmiana lub dodanie figury, która stanowi

reprodukcję figury ze wzoru bezpośrednio poprzedzającego

eksponowany

* rotacje
* przemieszczenia
* błędy względnej wielkości

Błąd - pominięcie:

Błąd - dodanie:

Błąd - zniekształcenie:

Błąd - perseweracja:

Błąd - rotacja:

Błąd - przemieszczenie:

Błąd względnej wielkości:

Diagnoza na podstawie BVRT

powinna być poparta danymi

uzyskanymi za

pomocą innych metod!

Dziękuję za uwagę