31

MISCHEL

głosił w latach

siedemdziesiątych,

że ważniejszą

od osobowości

determinantą

zachowania

jest sytuacja.

32

Zjawisko określane jako

"uczenie się zależne od stanu"

polega na tym, że człowiek zmęczony lub chory uczy

się gorzej od wypoczętego i zdrowego.

33

Poznawcza

teoria motywacji

powstała

dzięki badaniom

nad tzw.

motywacją osiągnięć.

34

CATIELL uznał, że osobowość najlepiej opisać przy pomocy

120

cech, które mierzy jego kwestionariusz.

35

Początkowo

iloraz inteligencji

obliczano jako stosunek tzw.

"wieku umysłowego"

do

"wieku życia",

nmożąc rezultat przez

100.

36

Osoby mające tzw.

"wsparcie społeczne"

gorzej znoszą

stres.

37

Ktoś, kto czuje

"niepokój",

nie wie, czego się obawia,

czuje tylko jakieś zagrożenie.

38

[Stała Webera]

k

=

0,01 dla natężenia

światła (i doznań jasności).

39

W

psychologii transpersonalnej

widoczne

są wpływy

marksizmu.

40

Zdaniem WUNDTA dusza powinna być rozumiana jako ogół procesów psychicznych.

41

"Droga

dolna", którą impulsy

nerwowe

przekazywane

są w trakcie procesów

prowadzących

do powstania

emocji, jest dłuższa

od drogi "górnej".

42

Zgodnie z

"Teoriqpoziomów

przetwarzania"

najlepiej zapamiętywane są informacje przetwarzane na

poziomie fizycznym.

43

FREUD,

straciwszy

odwagę

głoszenia

poglądu

o związku

niektórych

nerwic z

wykorzystywaniem

seksualnym

dzieci, zaczął tworzyć

swoje koncepcje

seksualności

dziecięcej

(kompleks

Edypa, itd.).

44

Zwrócono

uwagę na nieetyczność

badań KINSEY A nad seksualnością

małych dzieci.

45

TOLMAN krytykował pogląd, że szczury tworzą sobie

"mapy poznawcze"

labiryntów.

46

Pierwszą

definicję

TOMASZEWSKIEGO

terminu

"czynność"

poddał

krytycznej

analizie

mistrz Tomaszewskiego

STRELAU.

47

Psychofizyka

to badania

nad określaniem

ilościowych

relacji między

siłą bodźców

a intensywnością doznań.

48

Mały Albert badany przez W ATS ONA przestraszył

się dużego psa.

49

Przykładem działania pamięci utajonej jest zjawisko zwane

efektem samej ekspozycji.

50

Pamięć

krótkotrwała

przechowuje

informacje

przez czas do ok. 20 sekund.

51

KARTEZJUSZ

był przeciwnikiem

dualizmu.

52

Wzmocnienie, jakie otrzymuje osoba obserwowana, nazywa się

"wzmocnieniem

zewnętrznym".

53

W

"analizie

zachowania"

poszukuje

SIę wzmocnień

pozytywnych

lub

wzmocnień

negatywnych

danego zachowania,

o ile jego częstość

zwiększyła

się.

54

Centralnym

motywem

człowieka,

zdaniem

ADLERA,

jest dążenie do

indywiduacji.

55

Zobaczenie

pistoletu,

noża, itp. zwiększa

szanse, że ktoś, kto je widzi, zareaguje

agresją.

56

W g WEBERA

katolicy silniej dążą do sukcesów gospodarczych niż wyznawcy kalwinizmu.

57

W doświadczeniu współpracowniczki PAWŁOWA (podającej psu pokarm po pokazaniu koła, a nie podającej
pokarmu po pokazaniu elipsy), zwierzę zaczynało przejawiać reakcje nerwicowe, gdy pokazywała psu elipsę,
w której stosunek długości osi wynosił

8

do

9.

58

Kwestionariusz

STAI mierzy tzw.

agresję przeniesioną.

59

Mechanizmy Popędowo-Emocjonalne

działają

tak, aby intensyfikować

emocje

pozytywne

oraz osłabiać

lub usuwać

emocje negatywne.

60

"Psychologia ma długą przeszłość, ale krótką historię" - tak napisał BRENTANO.

Arkusz odpowiedzi proszę oddać razem z arkuszem pytań. Proszę nie składać ich na pół.
Dla usprawnienia

czynności

odbierania

arkuszy proszę położyć

arkusz odpowiedzi

na wierzchu.

Proszę wręczać

arkusze tak, aby łatwo było odczytać

Pani / Pana imię i nazwisko

na arkuszu

odpowiedzi.

Jednocześnie

proszę pokazać dokument ze zdjęciem, by umożliwić stwierdzenie, że imię i nazwisko

wpisane na arkuszu odpowiada tożsamości osoby oddającej arkusze.